20xx年濟南的冬天課堂筆記(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人手法賦予薄雪以少女“害羞”的情態(tài)，寫出雪的嬌羞美麗。4．看看作者寫景的句子中滲透了作者怎樣的情感。明確：作者采用比喻擬人的手法生動形象地描繪薄雪覆蓋下的小山美景，景中抒發(fā)了作者對這美景的喜愛和贊美之情，情景交融。5．如果我們要根據(jù)此段文字畫一幅畫，畫上應(yīng)該畫些什么景物，景物的色彩如何？6．熟讀背誦（四）城外遠山——小水墨畫（五）水的特點——綠、暖、清亮四、再讀全文，語調(diào)要柔和，語氣要親切，讀出作者對濟南冬天的喜愛之情。如“濟南真得算個寶地?！薄斑@一圈小山在冬天特別可愛。”“最妙的是下點小雪呀。”“那些小山太秀氣?！?，流露作者深情。如“請閉上眼睛，……這是不是一個理想的境界？”烘托出舒適溫暖的意境，表達作者贊美的真情。，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦?！薄吧郊馊琢耍o藍天鑲上一道銀邊?！蔽?、創(chuàng)設(shè)情境，仿作練習(xí)。當你被濟南的冬天深深吸引的時候，也許你沉睡的關(guān)于冬天的記憶在被喚醒，也許你神往的某地的冬天也童話般浮現(xiàn)在你的腦海里，那么就讓我們也拿起筆，抓住一個最有代表性的景象，運用你剛剛學(xué)到的語言技巧，寫下你心中最美的一處冬天。教師結(jié)束語：法國雕刻家羅丹曾這樣說，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說是無處不在。它不同于巧奪天工的工藝美，也不同于繞梁三日的音樂美。然而，它似乎是各種美的組合。尤其是我們祖國壯麗的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季節(jié)，不同的地方，展現(xiàn)出不同的美姿。只要同學(xué)們熱心的觀察生活，抓住景物的特征，選準角度，在描繪時用一些修辭方法，并將自己的感情融會其中，相信同學(xué)們一定能寫出美妙的文字來。六、作業(yè)摘錄比喻、擬人句課后練習(xí)二濟 南北平（有大風(fēng)） 無風(fēng)聲倫敦（有濃霧） 響 晴 “寶地”對比突出濟南冬天的獨特：溫晴熱帶（日光毒） 溫 晴陽光朗照下的山 ——暖和安適山 薄雪覆蓋下的山 ——嬌美秀氣城外遠山 ——小水墨畫水 ——綠 暖 清亮濟南的冬天課堂筆記篇四對于一個在南京住慣的人，像我，夏天要是不下大雨，便覺得是個奇跡。南京的夏天是沒有風(fēng)的，即便有，吹在身上也是一股熱氣襲人。每天走在正午的陽光下，保證你一分鐘之內(nèi)便會汗流滿面，否則，也對不起“四大火爐”這個稱號了。假若單單下雨，也算不了什么。但請你閉上眼睛想一下：一個老城，有山有水有樹林，全城被大水環(huán)抱著，靜靜地接受著天然沐浴。南京的雨，是一個頑皮的孩子啊，從來不聽話，一到它心情不好的時候，它準會下雨，下得你猝不及防，看到人們在東躲西藏的樣子，它也就哈哈大笑的離開了。雨是經(jīng)常的，一下就是連著幾天，到處便有了深深的積水，河水的水位也急劇增長。有時候出門還是晴空萬里，但到了中午你就會看見一場前所未有的城市洗禮。最妙的就是雨后出現(xiàn)太陽了，剛剛下過雨，空氣中寒意陣陣，而溫暖的太陽照在身上，便覺得全身暖洋洋的，舒舒服服的。樹上的葉子，汽車的車窗上面上，到處都有著晶瑩的水珠，在太陽照耀下，一閃一閃的，煞是好看。古老的南京，古風(fēng)仍舊濃厚，幽靜雅致的小四合院，古色古香的畫廊與寺廟，無不透出一種古代的氣息。城里的小街小巷，或許是時代發(fā)展最好的見證者。大太陽的夏天，你更能看到南京人的團結(jié)。紅綠燈路口的幾棵樹下，只要是有樹蔭的地方，必定是擠滿了人頭和車輛，哪怕是只剩下一個邊，那人也一定不會因為眾多人的汗味而站在太陽下。這就是南京的夏天，一種唯屬于南京人的度夏。濟南的冬天課堂筆記篇五課文所處的職位地方及作用《濟南的冬天》是七年級語文上冊第三單位中的第二篇課文。它是當代聞名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年頭寫的一篇通過刻畫濟南冬天的優(yōu)美景致來抒發(fā)情感的寫景散文。編者把本文擺設(shè)在第三單位，便是想讓我們明白到天然風(fēng)景的美，領(lǐng)會蘊含在字里行間的情感，明白詞語在上下文中的寄義和作用，推測精美的詞語、句子和段落，訓(xùn)練精讀的技能，并作得當?shù)恼洝Ｕn文解讀：《濟南的冬天》是一篇最具本性的寫景散文，是引導(dǎo)學(xué)生變更本身的奇特感覺和體驗去閱讀文本、視察生存的極好典范。本文的語言清新、優(yōu)美、密切、天然，形貌生動形象而又妙趣橫生。作者對風(fēng)景形貌得過細入微，平中見奇，常處見險，“詩中有畫，畫中有詩?！边@種視察事物形貌事物的本領(lǐng)應(yīng)是本文講授的難點。別的，還可以把本文與《春》比力閱讀，進一步領(lǐng)會比喻、擬人等修辭方法對形貌風(fēng)景，抒發(fā)情感的作用。文章開頭寫濟南冬天的氣候，接著轉(zhuǎn)到對冬天山川的形貌，文章用了三段筆墨寫冬天的山景。末了寫冬天的水色。全文擺設(shè)有序，脈絡(luò)明白，銜接精密，推進天然。文章運用比喻和擬人的寫法，生動貼切，景象融會，顯得天然誠摯，富有熏染力。文章在形貌濟南的冬景時，到處流暴露作者的稱贊之情。在這些了解的底子上，我訂定本文的講授目標和講授的重難點如下。1）知識目標：a、領(lǐng)會作者捉住重要風(fēng)景的重要特性舉行的過細刻畫，景象融會的表達對故國寶地濟南的稱贊之情。b、理清本文的條理布局。2）本領(lǐng)目標：a、養(yǎng)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭伎倆的本領(lǐng)。b、造就學(xué)生闡發(fā)、綜合的本領(lǐng)。3）德育目標：造就學(xué)生對故國江山的熱愛之情。課本的重點、難點講授重點引導(dǎo)學(xué)
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