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正文內(nèi)容

20xx年毛毛蟲作文二年級毛毛蟲作文字左右五篇(匯總)(編輯修改稿)

2025-08-13 13:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 過程教師扮演蝴蝶媽媽的角色,為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、困惑。全班交流:聽了蝴蝶媽媽的話,你知道了什么?用課件出示蝴蝶生長發(fā)育的變化過程的圖片,使學生進一步明白蝴蝶的的生長發(fā)育的39。變化過程,并請學生看著課件的演示,說說蝴蝶的生長過程。學生解說時,教師適時板書:五、回讀課文,留下余味播放音樂,學生齊讀課文,再次體會人物的情感變化。六、拓展延伸學生集體交流。師:大自然中蘊涵著無限的神奇和無數(shù)的秘密,只要你仔細觀察,多多動腦去想,就會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲!七、好書推薦閱讀丹麥作家安徒生寫的童話《丑小鴨》,相信你們會有收獲的!毛毛蟲二年級毛毛蟲字篇三教學目標:會認8個生字,會寫6個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。正確、流利地朗讀課文。理解課言語內(nèi)容。重點、難點:學會字、詞、句,體會毛毛蟲的想法、做法。教學準備:課件一、故事激起、談話導(dǎo)入你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰來說說。教師導(dǎo)言:毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶,在它成為花蝴蝶前,還有一段有趣的故事,你們一定會喜歡的。板書課題《毛毛蟲的故事》。二、初讀課文,學習生字新詞今天我們設(shè)計了闖關(guān)游戲,一共設(shè)計了三關(guān),你們有信心能順利闖過嗎?老師也相信你們一定能行!闖生字關(guān)(課件出示生字)。①輕讀課文,把不認識的生字用圓圈畫出來,借助拼音多讀幾遍,把字音讀準。②指名讀字音,互相正音。③去掉拼音讀詞,同桌互相讀一讀,聽一聽。設(shè)計意圖:一、在識字教學中,因為這8個生字比較簡單,所以更多的側(cè)重于自主識字,并匯報各自記字的方法。二、在教學第一、二自然段內(nèi)容時,一方面以毛毛蟲情感的變化為主線,穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞,學會聯(lián)系上下文解詞的方法?!按篌@小怪”學生似懂非懂,讓他們把自己想象成小瓢蟲,入情入境地讀,會讀了,意思自然就懂了。另一方面閱讀教學要“以讀為本”課堂中留給學生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求,從而讓每名學生借助自己的經(jīng)歷體驗在誦讀中感悟,實現(xiàn)與文本的對話。教學目標:認識8個生字,會寫“昆”、“笨”二字。學習課文第一、二自然段,通過理解重點詞語和句子,感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。有感情地朗讀課文第一、二自然段。教學重、難點:理解重點詞語,感受情感的變化。教學準備:課件、圖片教學過程:一、欣賞蝴蝶圖片,導(dǎo)入新課,板書課題。二、初讀課文、認識生字l、初讀課文畫
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