【文章內(nèi)容簡介】 確計算。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說明估算的思路。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)知識問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？學(xué)生小組內(nèi)交流。全班反饋，歸納小結(jié)。鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。）[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。二、發(fā)展練習(xí)完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。完成第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。□里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題）5□75754□+□63□3□+257□4□3□6□先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過的知識，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三、實(shí)際應(yīng)用完成107頁第10題。學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。四、課堂總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。教學(xué)反思：二年級數(shù)學(xué)上冊教案蘇教版篇六知識與技能：通過練習(xí)，進(jìn)一步體會乘法的意義，熟練運(yùn)用2———5的乘法口訣求積過程與方法：通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，滲透愛過主義教育。情感態(tài)度與價值觀：小組學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)技能，學(xué)會合作、交流運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力從主題圖中收集有用的的數(shù)學(xué)信息，提出用乘法解決的問題。教師準(zhǔn)備：圖學(xué)生準(zhǔn)備：本子、白紙談話：小朋友，你們知道十月一日是什么日子嗎？國慶節(jié)師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀一下節(jié)日的廣場。出示掛圖左半頁：節(jié)日的廣場漂亮嗎？你都看到了些什么？你都看到了些什么？氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相分組學(xué)習(xí)：請小組長拿出紙片，組織你的小伙伴仔細(xì)觀察畫面，想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學(xué)問題，把它記在白紙片上。比一比，哪個小組的同學(xué)提出的問題最多。教師參與小組活動，傾聽、提問。匯報交流：請每個小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學(xué)問題讀給大家聽一聽。師根據(jù)學(xué)生口述板書問題。（相同的問題只板書一次）要求：齊讀黑板上的問題：（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？（5）照相的每組有4人，3組工有多少人？獨(dú)立解答黑板上的問題。有困難地可請同桌幫忙。指名匯報：第（1）個問題，你是怎樣列式的？說說你為什么這樣列？其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎？（下面的問題程序相同）每串氣球有8個，4串有4個8，所以，4x8=32（個）對問題“一共有多少個小朋友在照相？”教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：從圖上看，能用乘法嗎？怎樣才能用乘法解答？把4人看成一組。學(xué)生匯報自己的算式。引導(dǎo)觀察：你能說說你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎？出示掛圖右半頁：請你說說圖上的故事。找找淘氣、小狗和小鳥分別在烈士紀(jì)念碑的哪一面？淘氣在烈士紀(jì)念碑的前面；小狗在烈士紀(jì)念碑的側(cè)面；小鳥在烈士紀(jì)念碑的上面。思考：仔細(xì)觀察下面三幅圖，想一想，再連線。說你是怎樣想的？小游戲：編題大挑戰(zhàn)。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用乘法解決問題，你能用45和37編出兩道應(yīng)用題嗎？編出一道給小組記1分，看哪組得分最多。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？節(jié)日廣場（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？4x8=32（個）或8x4=32（個）（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？4x8=32（盆）或8x4=32（盆）（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？3x6=18（個）或6x3=18（個）（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？2x5=10（個）或5x2=10（個）（5）照相的每組有4人，3組共有多少人？4x3=12（個）或3x4=12（個）二年級數(shù)學(xué)上冊教案蘇教版篇七同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？出示只題圖：你估計一下，大概有多少個？我們一起來數(shù)數(shù)吧。揭示課題。 動手操作現(xiàn)在老師想把這10個蘋果分成兩堆，每堆有幾個，可以怎樣分呢？誰來幫幫老師呢？學(xué)生匯報分的情況學(xué)生邊說老師邊在電腦上拖動蘋果演示學(xué)生的分法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地分 根據(jù)這種分法，你能說出加法算式和減法算式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答依次板書：1和9 1+9=10 9+1=10 109=1 101=92和8 2+8=10 8+2=10 102=8 108=2對數(shù)游戲老師出示一張數(shù)學(xué)卡片，你伸出的手指數(shù)和老師的數(shù)字合起來是10。如我出2，我出8，2和8組成10。（1） 連線（2） 摘蘋果（3） 猜電話號碼這節(jié)課你學(xué)會了什么？二年級數(shù)學(xué)上冊教案蘇教版篇八課本54——55頁。有關(guān)0的除法。新授課。在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。談話法，講授法，練習(xí)法。一課時。課本、電腦，實(shí)物投影儀。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法的初步認(rèn)識，會用除法算式解決生活中的實(shí)際問題。今天，我們接著學(xué)習(xí)除法。1．出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并說一說自己看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個月亮？3．學(xué)生說自己的做法，并列出相應(yīng)的除法算式：0247。5。4．小組討論學(xué)習(xí)：每只猴子平均分到幾個月亮？討論后指名回答，老師板書。交流你是怎樣想的。教師板書：0除以任何一個不是0的數(shù)都得0。先讓學(xué)生看圖自己列式計算，然后引導(dǎo)學(xué)生套用規(guī)律進(jìn)行計算。綜合練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，可以讓學(xué)生自己獨(dú)立完成再講解。第三題只給出了條件，讓學(xué)生在自己提問題的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學(xué)生完成。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？提前預(yù)習(xí)下一課。：猴子撈月：大部分同學(xué)內(nèi)容能夠掌握有關(guān)0的除法，但在實(shí)際操作中卻不是很熟練，必須多做練習(xí)。二年級數(shù)學(xué)上冊教案蘇教版篇九教材第68頁例1，“做一做”。知識與技能（3）知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。（4）通過活動，能正確辨認(rèn)從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。過程與方法通過觀察、操作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教法：談話法。學(xué)法：小組研討法。熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（10）播放多種動物叫聲的音樂請學(xué)生猜一猜都有哪些動物，同時問：“低估是怎樣猜出來的？”（11）出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學(xué)們猜是什么動物。（12）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學(xué)生是怎么猜出來的。二、探究新知（1）請同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學(xué)在各自的位置觀察熊貓的形狀。匯報，看到的是什么形狀？（2）學(xué)生畫看到的熊貓形狀。（3）展示圖畫。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。三、應(yīng)用拓展找朋友。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請每一個同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。教師同是時出示圖片請學(xué)生判斷。四、評價小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識，因此我們應(yīng)該熱愛我們的生活。板書設(shè)計觀察物體正面?zhèn)让妫◤牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。）后面課后反思觀察物體是課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)中我認(rèn)為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。第二、重視觀察方法的指導(dǎo)。第三、采用合適的方式表達(dá)觀察物體的結(jié)果。第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。二年級數(shù)學(xué)上冊教案蘇教版篇十讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。借助學(xué)生的操作活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。課件、玩具汽車等1．情境中設(shè)問（1）課件出示第100頁圖（四）的情境圖。（2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？（3）課件出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問：看到這個圖，你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識？2．揭示課題板書：觀察物體和搭配問題【設(shè)計意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．復(fù)習(xí)觀察物體（1）課件出示小汽車的圖，同時將實(shí)物汽車擺放好。①自主觀察，組內(nèi)說說。小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車，組內(nèi)說說自己所看到的小汽車的樣子。②交流匯報，發(fā)現(xiàn)問題。？小組內(nèi)交流。，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從不同的位置觀察一個物體，看到的形狀可能不一樣。③課件出示從前面、后面、側(cè)面看到小汽車的圖樣，指定學(xué)生進(jìn)行連線，說說：你是怎樣判斷？（2）及時練習(xí)①練一練。（課件出示教材第102頁的第7題），小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？ ，重點(diǎn)交流：前面、后面是怎樣判斷的？②說一說。？（正方體）？（球體）③猜一猜?？吹轿覀儗W(xué)過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么？（正方體、長方體、圓柱）。，學(xué)生匯報時教師適時出示立體圖形讓學(xué)生觀察?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程。2．復(fù)習(xí)搭配問題（1）課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子①學(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題。（一共有多少種不同的穿法？）②學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來解決問題。③匯報交流，重點(diǎn)交流：解決問題的方法及解決問題時要有序。（2）及時練習(xí)①排列問題課件出示：從1四個數(shù)字中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？，然后小組內(nèi)交流想法。，重點(diǎn)說明：在組兩位數(shù)時一定有序地擺數(shù)。②組合問題課件出示：每兩人握一次手，6個人一共握手多少次？，然后小組內(nèi)交流想法。，重點(diǎn)說明：在握手時一定有序地握手，同時每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。（3）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動中掌握排列問題和組合問題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的基本方法與過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對搭配問題的認(rèn)識與與理解，滲透搭配問題的思想方法。1．練一練課件出示教材第105頁的第13題。（1）學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？（