幼兒教學(xué)方案優(yōu)秀(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識和行為。 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強自我保護(hù)意識和行為。 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強自我保護(hù)意識。幼兒教學(xué)方案篇六，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。，獲得相關(guān)經(jīng)驗。小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？幼兒猜想討論影子形成的原因。教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想）二：做實驗，探索影子的產(chǎn)生教師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導(dǎo)幼兒了解有光才會有影子）教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密教師：，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。教師：，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進(jìn)行游戲。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，幼兒一起玩“踩影子“的游戲幼兒教學(xué)方案篇七知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。對探索天氣奧秘感興趣。圖片螞蟻搬家紙、筆、展板。教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？教師講述螞蟻搬家的原因。講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。提問：除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。小朋友扮演動物玩下雨的游戲。幼兒教學(xué)方案篇八設(shè)計者：吉林七班胡翠翠單 位：長春市綠園區(qū)同心幼兒園一、活動名稱：會動的小雨滴二、活動領(lǐng)域：藝術(shù)三、活動班級：小班四、指導(dǎo)老師：胡翠翠五、活動目標(biāo)：六、教學(xué)重點：滴管繪畫的方法七、教學(xué)難點：滴管繪畫的方法八、設(shè)計思路：根據(jù)《發(fā)展指南》五——藝術(shù)中指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由此根據(jù)小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發(fā)現(xiàn)自然界中美的事物，對動感的顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設(shè)計了會動的小雨滴，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現(xiàn)方式進(jìn)行模仿或創(chuàng)作，分享藝術(shù)活動的樂趣。九、活動準(zhǔn)備：調(diào)制好的各色顏
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