20xx年張齊華分數(shù)的意義教學設計分數(shù)的意義教學設計(精選7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1”平均分成若干份，表示這樣的1份的數(shù)，就叫做分數(shù)單位。（板：分數(shù)單位）反問：什么叫做分數(shù)單位？（生說）師：（指黑板任意一個分數(shù)）它的分數(shù)單位是多少？它有幾個…？師：看看，剛才你寫的分數(shù)，它的分數(shù)單位是多少？它有幾個這樣的分數(shù)單位？和你的同位說一說？。（三）練習師：看來大家對今天知識掌握的不錯，下面我就來考考大家？課件出示：（教材63頁第1題）。用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。師：會嗎？（找生口答，并問為什么？說到第四幅圖時有2種答案?？梢詥?，還有補充嗎？）教材63頁第2題。（略）師：剛才這些圖大家會用分數(shù)表示，接下來這些物體你能用分數(shù)表示嗎？課件出示（喊聲在黑板上做，并請這個學生訂正，同學們把答案寫在演草本上。）7題師：老師這里還有一些圖片，你們看看它們又表示什么意思呢？課件出示：頭部的高度約占身高的（圖）長江干流約的水體受到不同程度的污染。（圖）死海表層的水中含鹽量達到。師：這里的、 、表示什么意思，請你說一說。生1：如果把人的身高看作單位1，平均分成8份，一個人頭部高度就是這樣的1份。生2：把長江干流水體所有的水看作單位1，平均分成5份，有3份受到了不同程度的污染。生3：這里的表示把死海表層海水看作單位1，平均分成10份，鹽就有這樣的3份。4。請你任選一個分數(shù)，并在圖上用涂色表示出來。（蘋果圖）師：接下來，老師請每個同學都動手，（課件出示）請你任選一個分數(shù)，并在圖上用涂色表示出來。請同學們拿出你們的練習卡，開始做。師：為什么都是十二個蘋果，分得的每一份的數(shù)量卻不一樣呢？生說師結(jié)：剛才我們都把12個蘋果平均分，分的份數(shù)不同，每一份的數(shù)量也不同。（五）拓展師：看來分數(shù)就在我們身邊，你能聯(lián)系實際舉一個有關分數(shù)的例子嗎？師：同學們，這節(jié)課我們一起研究了什么？（生說：分數(shù)的意義），那你知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？課前我讓同學們調(diào)查了分數(shù)的產(chǎn)生及歷史，誰愿意上來為大家介紹。師：謝有學同學還做成了幻燈片呢！真用心，我們一起看看！師：這節(jié)課就上到這兒，同學們再見！板書設計：分數(shù)的意義一個物體分數(shù)單位把單位“1一個計量平均分成若干份，表樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。一個整體《分數(shù)的意義》教學案例這篇文章共7996字。張齊華分數(shù)的意義教學設計篇四。２．使學生理解分數(shù)的意義和單位“１”的含義及分子、分母的含義。3．培養(yǎng)學生形象思維，抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。4．使學生受到初步的辨證唯物主義觀念的啟蒙教育。讓學生理解分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，講清單位“１”的含義是本節(jié)課的難點。電腦軟件一套。每人一張正方形紙片、每組一個信封里面裝有一張圓形、長方形紙片，４個蘋果圖片，６個玩具熊貓圖片。課前組織教學今天我們和許多小動物一起去參加小猴的生日聚會高興嗎？你們看小猴準備了許多好吃的、好玩的東西（電腦顯示畫面）請同學們觀察一下都有什么？它還想測測同學們的智力利用課堂上所學的知識幫它分一分、算一算能做到嗎？（上課）一、分數(shù)的產(chǎn)生板書：分數(shù)二、分數(shù)的意義１．把小猴準備的一部分禮物裝在信封里，倒出來看一看都有什么？下面小猴要利用這些東西測測同學們的智力，看哪一個小組表現(xiàn)的好？聽要求小組同學研究想辦法表示出每種東西的。小組研究匯報。２．根據(jù)剛才分的過程，把這些物體歸兩類，為什么這樣分？根據(jù)學生的回答板書：一個物體、一個整體（解釋整體的含義）。上面我們分的這些物體就可以用一句話表示出來誰能說出來？（把單位“１”平均分成兩份，每份是它的）３．請同學們看屏幕，仔細觀察回答問題（１）把一塊餅平均分成兩份，每份是它的（）。（２）把一張正方形的紙平均分成４份每份是它的（），其余的３份是它的（）。（３）把一條線段平均分成５份，每份是它的（）其余的是它的（）。（4）同時顯示以上3幅圖，讓同學們認真觀察它們的分法和表示每一部分的分數(shù)有什么異同？小組討論匯報。4．請同學們拿出準備好的蘋果和熊貓圖片，平均分看有幾種分法，其中的一份用什么數(shù)表示，小組討論匯報，電腦顯示平均分的蘋果和熊貓圖畫，讓學生按照第一幅圖的說法說一說其余的幾幅圖的意思。5．電腦同時顯示一塊餅、一張正方形紙、一條線段、四個蘋果、六只熊貓圖，提問：剛才我們分了這些物體都是把誰看作單位“1”？誰來說一說什么叫做單位“1”？電腦顯示單位“1”的含義。6．根據(jù)剛才所學的知識小組討論到底什么樣的數(shù)叫做分數(shù)呢？引導學生總結(jié)分數(shù)的意義，電腦顯示分數(shù)的意義。7．根據(jù)分數(shù)的意義指名說出剛才寫的這些分數(shù)表示的意義。8．教學分子、分母的含義：電腦顯示分數(shù)各部分的名稱，指名回答分子、分母各表示什么？寫幾個分數(shù)讓學生說出分子、分母所表示的含義。9．做一做電腦顯示。
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