20xx年張齊華分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(精選7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1”平均分成若干份，表示這樣的1份的數(shù)，就叫做分?jǐn)?shù)單位。（板：分?jǐn)?shù)單位）反問：什么叫做分?jǐn)?shù)單位？（生說）師：（指黑板任意一個分?jǐn)?shù)）它的分?jǐn)?shù)單位是多少？它有幾個…？師：看看，剛才你寫的分?jǐn)?shù)，它的分?jǐn)?shù)單位是多少？它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？和你的同位說一說？。（三）練習(xí)師：看來大家對今天知識掌握的不錯，下面我就來考考大家？課件出示：（教材63頁第1題）。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分。師：會嗎？（找生口答，并問為什么？說到第四幅圖時有2種答案。可以問，還有補充嗎？）教材63頁第2題。（略）師：剛才這些圖大家會用分?jǐn)?shù)表示，接下來這些物體你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？課件出示（喊聲在黑板上做，并請這個學(xué)生訂正，同學(xué)們把答案寫在演草本上。）7題師：老師這里還有一些圖片，你們看看它們又表示什么意思呢？課件出示：頭部的高度約占身高的（圖）長江干流約的水體受到不同程度的污染。（圖）死海表層的水中含鹽量達(dá)到。師：這里的、 、表示什么意思，請你說一說。生1：如果把人的身高看作單位1，平均分成8份，一個人頭部高度就是這樣的1份。生2：把長江干流水體所有的水看作單位1，平均分成5份，有3份受到了不同程度的污染。生3：這里的表示把死海表層海水看作單位1，平均分成10份，鹽就有這樣的3份。4。請你任選一個分?jǐn)?shù)，并在圖上用涂色表示出來。（蘋果圖）師：接下來，老師請每個同學(xué)都動手，（課件出示）請你任選一個分?jǐn)?shù)，并在圖上用涂色表示出來。請同學(xué)們拿出你們的練習(xí)卡，開始做。師：為什么都是十二個蘋果，分得的每一份的數(shù)量卻不一樣呢？生說師結(jié)：剛才我們都把12個蘋果平均分，分的份數(shù)不同，每一份的數(shù)量也不同。（五）拓展師：看來分?jǐn)?shù)就在我們身邊，你能聯(lián)系實際舉一個有關(guān)分?jǐn)?shù)的例子嗎？師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起研究了什么？（生說：分?jǐn)?shù)的意義），那你知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？課前我讓同學(xué)們調(diào)查了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及歷史，誰愿意上來為大家介紹。師：謝有學(xué)同學(xué)還做成了幻燈片呢！真用心，我們一起看看！師：這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們再見！板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)的意義一個物體分?jǐn)?shù)單位把單位“1一個計量平均分成若干份，表樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。一個整體《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)案例這篇文章共7996字。張齊華分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計篇四。２．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“１”的含義及分子、分母的含義。3．培養(yǎng)學(xué)生形象思維，抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。4．使學(xué)生受到初步的辨證唯物主義觀念的啟蒙教育。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點，講清單位“１”的含義是本節(jié)課的難點。電腦軟件一套。每人一張正方形紙片、每組一個信封里面裝有一張圓形、長方形紙片，４個蘋果圖片，６個玩具熊貓圖片。課前組織教學(xué)今天我們和許多小動物一起去參加小猴的生日聚會高興嗎？你們看小猴準(zhǔn)備了許多好吃的、好玩的東西（電腦顯示畫面）請同學(xué)們觀察一下都有什么？它還想測測同學(xué)們的智力利用課堂上所學(xué)的知識幫它分一分、算一算能做到嗎？（上課）一、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生板書：分?jǐn)?shù)二、分?jǐn)?shù)的意義１．把小猴準(zhǔn)備的一部分禮物裝在信封里，倒出來看一看都有什么？下面小猴要利用這些東西測測同學(xué)們的智力，看哪一個小組表現(xiàn)的好？聽要求小組同學(xué)研究想辦法表示出每種東西的。小組研究匯報。２．根據(jù)剛才分的過程，把這些物體歸兩類，為什么這樣分？根據(jù)學(xué)生的回答板書：一個物體、一個整體（解釋整體的含義）。上面我們分的這些物體就可以用一句話表示出來誰能說出來？（把單位“１”平均分成兩份，每份是它的）３．請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察回答問題（１）把一塊餅平均分成兩份，每份是它的（）。（２）把一張正方形的紙平均分成４份每份是它的（），其余的３份是它的（）。（３）把一條線段平均分成５份，每份是它的（）其余的是它的（）。（4）同時顯示以上3幅圖，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察它們的分法和表示每一部分的分?jǐn)?shù)有什么異同？小組討論匯報。4．請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的蘋果和熊貓圖片，平均分看有幾種分法，其中的一份用什么數(shù)表示，小組討論匯報，電腦顯示平均分的蘋果和熊貓圖畫，讓學(xué)生按照第一幅圖的說法說一說其余的幾幅圖的意思。5．電腦同時顯示一塊餅、一張正方形紙、一條線段、四個蘋果、六只熊貓圖，提問：剛才我們分了這些物體都是把誰看作單位“1”？誰來說一說什么叫做單位“1”？電腦顯示單位“1”的含義。6．根據(jù)剛才所學(xué)的知識小組討論到底什么樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，電腦顯示分?jǐn)?shù)的意義。7．根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義指名說出剛才寫的這些分?jǐn)?shù)表示的意義。8．教學(xué)分子、分母的含義：電腦顯示分?jǐn)?shù)各部分的名稱，指名回答分子、分母各表示什么？寫幾個分?jǐn)?shù)讓學(xué)生說出分子、分母所表示的含義。9．做一做電腦顯示。
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