【文章內(nèi)容簡介】 作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)3.(板書：天下奇觀)理解奇觀觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮地點”。)特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮?二、檢查預(yù)習(xí)情況(1)檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字：悶(m232。n)雷 薄(b243。)霧 風(fēng)號(h225。o)浪吼(hǒu)漲(zhǎng)起 顫(ch224。n)動②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地③指名讀課文，正音。④同桌互讀，評定等級。(2)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。(1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。(2)同桌交流。(3)說說各段的段意。三、理清敘述順序，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。附：板書觀潮潮來前潮來時潮過后四年級上冊語文觀潮教案篇七一、談話揭題今天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)觀潮。（出示課題：觀潮）誰能告訴大家，課文寫的是哪兒的潮？（錢塘江大潮）錢塘江大潮，自古以來被稱為（天下奇觀）板書：天下奇觀“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？ “觀潮”的“觀”是“看”的意思?！疤煜缕嬗^”的“觀”，教師請教了一下字典，共有三種意思。請你選一選。屏幕顯示：“觀” （1）看；（2）景象或樣子；（3）對事物的看法或認識*現(xiàn)在知道奇觀的意思了吧？那么天下奇觀呢？二、整體感知讓我們一起去看看這“天下奇觀”，請你打開書本，自由地把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，喜歡讀的地方多讀幾次。學(xué)習(xí)生字新詞。出示：籠罩 屹立 人聲鼎沸 橫貫 山崩地裂 恢復(fù)（1）指名讀，注意指導(dǎo)“鼎、崩、沸”的讀音。（2）當(dāng)小老師讀，開火車讀。指名分節(jié)讀課文，想一想課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。學(xué)生交流反饋：作者先寫潮來之前，再寫潮來之時，最后寫潮過之后。板書：潮來前 潮來時 潮過后你們對錢塘江大潮一定很感興趣吧？我把這大潮給錄下來了，想不想看？我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀。（學(xué)生看錢塘江潮錄像。）三、朗讀體會剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？請你找出來！指名讀課文4自然段。自己讀讀4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，劃一劃，然后努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。（生自由讀——劃——讀）3 、學(xué)生交流屏幕隨機分別顯示三個重點句子，預(yù)設(shè)：[第1句]我特別喜歡這句。“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”（1）師：悶雷滾動的聲音是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)看。指名學(xué)，全班學(xué)。（2）師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。（齊讀）（3）讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。（學(xué)生閉眼齊背）[第2句]我特別喜歡這一句。“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。”（1）假如當(dāng)時你也在人群中，當(dāng)你看見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你的心情怎樣？你會怎么表達自己的這種心情呢？（2）師生共設(shè)情境，演藝興奮的情景。師：看哪，東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來……（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）（3）沸騰了！剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里，把它找出來。讀出這種沸騰的感覺來。（齊讀）我特別喜歡這個句子。“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！保?）讀得不錯。白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……（2）讀出激動的心情。（齊讀）我特別喜歡這個句子?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！保?）兩丈多高的水墻，多么壯觀！咱們能讀出壯觀嗎？（2）大組賽讀、齊讀。[第3句]我特別喜歡這兩個句子?！袄顺痹絹碓浇q如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！保?）喜歡這兩句的舉手。（學(xué)生舉手）（2）（舉手）再加上我一個，我也特別喜歡。多精彩的語句呀！不過，要把它讀好還真不容易。咱們再準(zhǔn)備一遍，待會兒我們來比賽，看誰把這種雄偉的氣勢給讀出來了。（指名讀——學(xué)生評價）（3）你們評價得真好，讀得也真不錯，能讓我讀一讀嗎？（4）謝謝鼓勵，又該你們了，讓我為你們喝彩，行嗎？（齊讀）四、理清順序剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得很有順序的。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。聽老師讀這段話，看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。屏幕出示：午后一點左右，（ ）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（ ），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（ ），只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮（ ），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（師讀生聽）（生動筆在練習(xí)紙上填寫）（校對）2 師：發(fā)現(xiàn)了嗎？作者是按什么順序來描寫潮水的？板書：遠近是?。∽髡哂蛇h及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮水的變化。來，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來體會一下。（師生齊讀這段話）現(xiàn)在，我只留下括號中的詞語，你還能說出剛才那段話嗎？自己準(zhǔn)備。屏幕顯示只顯示括號中的詞語（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦——指名背）配著錄像，讓我們帶著對錢塘江大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。（生有感情地看錄像背誦）背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)樗院?，為它（驕傲）！五、積累運用今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（1）形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸）（2）風(fēng)和浪都很平靜。（風(fēng)平浪靜）（3）形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起。（水天相接）（4）形容同時出發(fā)，同時前進。（齊頭并進）（5）山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響。（山崩地裂）（6）形容氣勢很大。（浩浩蕩蕩）誰來當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語讀一遍。屏幕顯示：人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 齊頭并進 山崩地裂 浩浩蕩蕩生領(lǐng)讀，師跟讀。六、課堂小結(jié)今天，我們觀賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我們通過感情朗讀，理解并積累了好些詞句，還學(xué)著用了。你們學(xué)得真好?；厝ヒ院笠埻瑢W(xué)們完成兩個任務(wù)：第一，想一想，既然潮來時的景象這么雄偉壯麗，氣勢磅礴，那作者為什么還要寫潮來前，潮過后呢？第二個問題，就是請大家回去查找資料，探索一下形成錢塘江大潮的原因究竟是什么呢？下堂課我們一起討論。附板書：觀 潮天下奇觀潮來前 潮來時 潮過后遠近四年級上冊語文觀潮教案篇八一、教學(xué)目標(biāo) 認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會語句的含義。感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。二、教學(xué)重難點重點：（1）認識7個生字，會寫13個生字。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文4自然段。難點：（1）能聯(lián)系上下文體會詞句的含義。（2）感受大自然的壯觀。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)認識7個生字，會寫13個生字。結(jié)合第一幅圖片展現(xiàn)大潮風(fēng)光，了解觀潮的盛況。二、教學(xué)重難點認識7個生字，會寫13個生字。通過觀潮者的表現(xiàn)體悟觀潮盛況。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入昨天老師看到一幅美麗的畫卷，今天老師把它請進課堂，一起來觀看。它有個名字叫：觀潮（出示課題）看了課題，你想知道什么？（二）初讀課文，整體感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀難懂的詞語做上標(biāo)記。同桌間互相檢查。剛才同學(xué)們提出的問題讀了一遍課文后都有答案了嗎？（三）再讀課文，深入感悟自由讀2自然段，說說你讀懂了什么？假設(shè)你就是圖片中的觀潮者，此時你看到了什么？『1』指導(dǎo)朗讀句子（美的感受） 『2』當(dāng)時你的心情怎樣？（焦急）『3』做解說員介紹設(shè)疑引思讀到這兒，老師不禁想問，為什么大家都那么想去觀潮呢？在這么惡劣的環(huán)境下還堅持，等著、盼著？(天下奇觀)（四）小結(jié)這天下奇觀是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 從聲音與形態(tài)的變化兩方面，體會到潮的壯觀。 邊讀邊記憶大潮的變化過程，練習(xí)背誦。二、教學(xué)重難點 分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語。 結(jié)合詞語體會潮的氣勢雄偉與壯觀。 通過反復(fù)閱讀從中體會觀潮人的驚喜之情。三、教學(xué)過程（一） 細讀課文，想象畫面 默讀4自然段，思考：大潮給你留下了什么印象？（氣勢雄偉、壯觀、難忘、兇猛……） 你又是從哪些語句中看出氣勢雄偉、壯觀呢？從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（壯觀）你能壯觀的讀一讀嗎？指導(dǎo)朗讀。適時發(fā)問：這是從聲音方面描寫大潮，這兩段中還有哪些語句也是從聲音方面來寫的？當(dāng)悶雷滾動時，人們——當(dāng)響聲越來越大時，人們——(二)看誰本事大，能看清作者是用哪些詞語把這些描寫給連接起來的。待會兒，請你把看到的詞語寫下來。感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。（三） 講讀最后一段潮退了之后的景象（四） 全課小結(jié)經(jīng)過同學(xué)們的認真學(xué)習(xí)與觀察，我們把這幅美麗的圖畫看完了。來，把掌聲送給自己。四年級上冊語文觀潮教案篇九教學(xué)目標(biāo)，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜(板書)觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進行畫批。(1)交流感受，品讀佳句。(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?(3)分工進行有語氣地朗讀。，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書：遠 近)(2)遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動。水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷遠處白線)讀讀描寫潮的句子。(3)近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。)(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。?讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼)，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?2.(放錄像)