【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效果也不夠明顯。老師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，在現(xiàn)階段的幼兒教師招聘過(guò)程中，仍然存在著們門(mén)檻較低的問(wèn)題，未能從孩子發(fā)展實(shí)際需要對(duì)教師進(jìn)行綜合考評(píng)。所以在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中影響了體育游戲作用的發(fā)揮。四、幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)原則（一）目的性原則任何組織活動(dòng)之初都具有一定的目的性，也就是想要達(dá)到的效果。同樣，在進(jìn)行幼兒體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮到這一原則。其中，特別要注意游戲的綜合性和全面性，從幼兒自身的特點(diǎn)出發(fā)，重視游戲當(dāng)中的跑、跳等活動(dòng)內(nèi)容。此外，除了這些基本的把握點(diǎn)意外，還要注意游戲的負(fù)荷量。其中更為重要的是要起到鍛煉和培養(yǎng)孩子精神品質(zhì)的作用，包括孩子的心理活動(dòng)以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮等等。同還要能夠在游戲中適當(dāng)?shù)闹圃煲恍┬±щy，以此激發(fā)孩子克服困難、開(kāi)拓思維的能力，并培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)。（二）趣味性原則體育游戲的趣味性是激發(fā)孩子參與和提升體育游戲質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，在進(jìn)行具體的游戲設(shè)計(jì)師要考慮到孩子愛(ài)玩的天性，從趣味性入手，激發(fā)起孩子的興趣，進(jìn)而使游戲的作用能夠更好地發(fā)揮。因此，一方面，老師作為游戲的主要組織人員，首先要明確兒童的內(nèi)在需求，合理設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容，包括游戲中的具體動(dòng)作以及情節(jié)等等，通過(guò)游戲獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)吸引孩子參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)，借助必要的道具以此來(lái)提升游戲的趣味性，從而滿足孩子的內(nèi)心要求，讓孩子充滿對(duì)游戲的興趣和熱愛(ài)；另一方面。要將游戲的內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)化設(shè)計(jì)，其中既要有故事，又要有相應(yīng)的角色，并安排兒童參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行真實(shí)的角色扮演來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)。從中體會(huì)體育游戲當(dāng)中的動(dòng)作要領(lǐng)，從而更好地進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)；此外，運(yùn)動(dòng)器材的使用能夠很好地起到游戲輔助作用，尤其是一些款式較為新穎的器材，無(wú)論從顏色上還是外形上都能夠吸引孩子積極參與進(jìn)來(lái)；另外，要從形式上對(duì)游戲進(jìn)行豐富，同時(shí)多樣且豐富的形式讓游戲更具有趣味性，其中既要包括有針對(duì)性的個(gè)別練習(xí)，同時(shí)還包括幼兒之間的結(jié)伴活動(dòng)，還包括全員參與地集體游戲。總之，要在綜合性和多樣性的游戲當(dāng)中讓孩子更好的進(jìn)行游戲參與和體驗(yàn)，并在游戲中實(shí)現(xiàn)鍛煉的目的。（三）層次性原則這一原則的出發(fā)點(diǎn)主要是為了滿足不同階段兒童的不同需要，從各階段兒童所具有的固有的特點(diǎn)等方面進(jìn)行出發(fā)，并在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題或是差異性。具體需要從兩個(gè)方面出發(fā)。第一，首先要掌握基本的幼兒知識(shí)，不僅要對(duì)幼兒的心理以及生理等方面進(jìn)行了解，還要掌握相應(yīng)的衛(wèi)生知識(shí)，同時(shí)，特別要區(qū)分清不同年齡兒童所處階段的發(fā)展特點(diǎn)以及規(guī)律，進(jìn)而在游戲的設(shè)計(jì)上進(jìn)行更有目的性的規(guī)劃和組織，通過(guò)優(yōu)化游戲內(nèi)容，調(diào)整游戲形式以適應(yīng)幼兒的實(shí)際需要。第二，在具體的活動(dòng)組織中，掌握本班兒童個(gè)體之間的差異性，對(duì)幼兒在動(dòng)作能力以及身體素質(zhì)等方面進(jìn)行準(zhǔn)確把握，同時(shí)還要了解幼兒間不同的心理差異。最終才能確定游戲的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上將游戲的難易性以及負(fù)荷量方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同兒童之間的差異需求做出不同調(diào)整，使之呈現(xiàn)出層次性，滿足不同幼兒的實(shí)際需求。（四）安全性原則任何組織活動(dòng)的開(kāi)展都要把握安全性原則，特別是當(dāng)涉及到體育游戲時(shí)，更要注重對(duì)兒童的安全進(jìn)行保障，做好相應(yīng)的指導(dǎo)和看護(hù)工作。事前明確游戲規(guī)則，教授兒童在游戲中的注意事項(xiàng)和禁止行為。保證游戲活動(dòng)的有序開(kāi)展，提高游戲活動(dòng)的鍛煉能力和效果。五、幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)方法興趣愛(ài)好是伴隨人成長(zhǎng)當(dāng)中的重要內(nèi)容，而對(duì)于興趣愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)很多時(shí)候是在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。特別是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)正是發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成興趣愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期。而通過(guò)游戲的方式能夠有效的激發(fā)孩子的潛能。在游戲中孩子的天性得以釋放，同時(shí)其潛能也能夠得以發(fā)揮。在一些設(shè)計(jì)性和針對(duì)性較強(qiáng)的游戲當(dāng)中，對(duì)于兒童創(chuàng)新精神的培養(yǎng)能夠起到很好的作用。因?yàn)椋谟螒虍?dāng)中，不僅需要老師進(jìn)行有效引導(dǎo)，更為重要的是兒童的參與程度較高，當(dāng)在游戲中遇到問(wèn)題或是困難時(shí)，借助老師有效的引導(dǎo)能夠幫助孩子進(jìn)行思維能力的啟發(fā)，從而進(jìn)一步促進(jìn)游戲的繼續(xù)進(jìn)行。結(jié)合這一階段孩子的特點(diǎn)，老師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮到孩子的活動(dòng)特性。提升對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解到這一階段的孩子對(duì)于游戲有著積極的參與性，并借助游戲教學(xué)的方式，在這一過(guò)程中了解孩子、培養(yǎng)孩子，對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)。在滿足孩子天性的同時(shí)能夠?qū)⒑⒆拥臐撡|(zhì)激發(fā)出來(lái)，引導(dǎo)其正確的觀念培養(yǎng)。所以這也就要求老師將教學(xué)模式進(jìn)行提升，同時(shí)，特別需要注意的是在教學(xué)過(guò)程中要選擇活動(dòng)量較大的教學(xué)方式。并結(jié)合孩子勇于競(jìng)爭(zhēng)的性格特點(diǎn)，將游戲進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)一些有比較性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲引入當(dāng)中來(lái)，使其滿足孩子的發(fā)展需要，以此實(shí)現(xiàn)提升兒童參與性以及不斷挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。借助多元化的游戲，讓孩子在游戲中找到樂(lè)趣、學(xué)會(huì)克服困難、啟發(fā)解決問(wèn)題的思維，不斷將自身的思維得以創(chuàng)造性的發(fā)揮。這一過(guò)程中對(duì)于孩子智力的開(kāi)發(fā)十分有益。（一）在開(kāi)展任何一項(xiàng)游戲之前，都要對(duì)游戲?qū)?huì)起到的作用和效果進(jìn)行明確，要有一定的設(shè)計(jì)依據(jù)。此外，在進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)之前還要考慮到當(dāng)前所具備的條件以及所面對(duì)的對(duì)象。真正做到明確游戲的教育目的的作用。然后本著游戲的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行接下來(lái)的組織活動(dòng)，比如，為了更好的協(xié)調(diào)兒童的行走習(xí)慣，提升幼兒的步調(diào)節(jié)奏，可組織小運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)，讓孩子在這一過(guò)程中進(jìn)行體態(tài)的練習(xí)和糾正，同時(shí)，還能在運(yùn)動(dòng)中讓孩子更加熱愛(ài)體育活動(dòng)，從而為后期的游戲組織奠定基礎(chǔ)。（二）在確定了游戲的目的以后，需要就具體的游戲內(nèi)容進(jìn)行確定，幼兒階段的體育游戲通常旨在培養(yǎng)兒童的跳、跑以及走和擲投等內(nèi)容。所以，在游戲設(shè)計(jì)中要充分考慮到這部分內(nèi)容的組織