【文章內容簡介】 相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。小老鼠打電話教案反思篇四活動目標：體驗歌曲詼諧幽默的情趣。學會有節(jié)奏的說對話。借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱”嘭嘭嘭~喵~“這一樂句?；顒訙蕚洌弘娫挋C2只；圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）。小老鼠打電話教案反思篇五初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)幼兒聽音樂進行音樂游戲。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》（價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢？完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法？學習歌曲中的`新節(jié)奏（1）幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏（2）幼兒學習對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢？（3）個別練習撥號碼、打電話三、學唱歌曲《小老鼠打電話》（價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣）幼兒再次完整欣賞歌曲。幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開心和害怕。小小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。小老鼠打電話教案反思篇六《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。知道做事要細心，不能粗心大意?！洞螂娫挕犯枨缎±鲜蟠螂娫挕芬魳穲D譜貓和老鼠頭飾。一、聽歌曲《打電話》入場剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）觀察提問：小老鼠在干什么？手里拿的什么呢？電話本有什么用處呢？三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）提問：歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）五、？老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。小老鼠打電話教案反思篇七在教師的引導下，理解并學唱整首歌曲。嘗試根據歌曲內容進行表演、游戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。小老鼠、貓的頭飾各一個，電話機一部。一、情境表演，引起幼兒興趣教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學歌的興趣。二、教師引導學唱歌曲教師有表情地演唱歌曲的前半部分。運用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。幼兒隨音樂念歌詞。幼兒學唱歌曲。三、運用情境表演學習后半部分樂曲并進行表演唱教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動作。（一老師扮演“貓”，配合表演）在表演中引出最后一句歌詞。完整演唱整段樂曲。邊演唱邊表演整首樂曲。四、以游戲形式鞏固歌曲請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進行“貓捉老鼠”游戲。請一幼兒扮演“貓”進行游戲。五、結束活動小老鼠打電話教案反思篇八 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內容，初步學唱歌曲。 感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗與同伴共同游戲的快樂。環(huán)境與材料創(chuàng)設：節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本