20xx年小老鼠打電話音樂活動教案(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱?！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。②老師彈琴，幼兒聽第二遍。③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）x x xx x│x x xx x│x x xx x│x x xx x‖⑤有幾句?。啃∨笥蜒劬φ媪?。 教師帶幼兒認識節(jié)奏圖譜。①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？⑦教師帶幼兒說譜 唱譜。⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。” 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”② 教師帶幼兒說譜唱譜。③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。 放音樂《嘻唰唰》伴奏① 教師說譜 唱譜倆段連起來。② “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈?、?放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙?！卑パ窖?，唱得好， 哎呀呀，唱的妙?！埃ń處煴頁P唱）⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。⑥ 和幼兒一起配合⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。 結(jié)束：和老師說謝謝，和老師說再見！活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。小老鼠打電話音樂活動教案篇五學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。知識準備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。物質(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”二、學(xué)唱歌曲。跟音樂練說唱“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！聽音樂輕聲哼唱?！皠偛判∨笥褌冋f得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”鼓勵生生互動表演唱“小朋友們唱得
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