20xx年小石潭記教案一等獎小石潭記教案學情分析(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:19 本頁面
【文章內容簡介】 側面寫水，寫魚突出水之清澈，寫水是緊扣文章的標題的?！練w納總結】小石潭，人跡罕至，凄清幽靜。作者以簡練的文筆，按游覽觀察的順序，抓住景物特點生動細致地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂?！眷柟掏卣埂肯胂竺鑼懀?．日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。，蒙絡搖綴，參差披拂?！绢A習指導】在理解作者感情表達方面，你有什么疑惑？四、板書設計小石潭記柳宗元發(fā)現(xiàn)小石潭潭水和游魚潭水的來源潭邊的感受記錄同游者小石潭記教案一等獎 小石潭記教案學情分析篇三。，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。，借景抒情的藝術特色。“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。背誦及體會文章寫景抒情的方法。樹、石、水、魚的特點及對它們的準確描寫。2課時。一、導入新課：由“唐宋八大家”中的“韓流”導入。二、簡介作者：柳宗元：字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風景優(yōu)美的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠Ｗ髡咴⑶橛诰?，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。三、整體感知課文：，圈出生字、生詞。，學生輕聲跟讀，并補充。（1）古今異義。去：（古）離開（今）前往，到某處怡然：（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術中的一種角色（2）一詞多義。以：①全石以為底（介詞，用）②卷石底以出（承接，“而”不譯）③以其境過清（介詞，表原因）為：①全石以為底（動詞，當“作為”講）②為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”）清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）（3）翻譯。①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②斗折蛇行，明滅可見。③凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）判斷。“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。①聞水聲，如鳴佩環(huán)。（）②皆若空游無所依。（）③似與游者相樂。（）④天涯若比鄰。（）一、齊讀課文，把握課文大意：第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第四段：寫作者對小石潭總的印象和感受。第五段：記下與作者同游小石潭的人。
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