20xx年小石潭記教案設(shè)計小石潭記教案學(xué)情分析(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，而是“課文重要語句默寫”。達成“知識與技能”目標1)積累文言字詞。(：聞、可、居、許)聞：①、聞水聲/但聞屏障中撫尺一下/遙聞深巷中犬吠/雞犬相聞 聽到(聽見)。②、聞寡人之耳者 使┅┅聽到③、燕、趙、韓、魏聞之/余聞之也久 聽說④、不能稱前時之聞 名聲⑤、不求聞達于諸侯 聞名可：①、潭中魚可百許頭 表示估計數(shù)目②、明滅可見/不可知其源/不可久居 可以(能夠)居:①、不可久居 停留②、居五日 過了③、居廟堂之高則憂其民 處在④、面山而居/而城居者未知之也 居住許：①、潭中魚可百許頭 表示數(shù)目不確定②、遂許先帝以驅(qū)馳/以身相許 答應(yīng)③、雜然相許 贊同練一練：①、指出加點詞語意思相同的一項是：( )a、不可久居/面山而居 b、不可久居/潭中魚可百許頭c、雜然相許/以身相許 d、以其境過清/以中有足樂者②、指出加點詞語意思不相同的一項是：( )a、聞水聲/雞犬相聞 b、乃記之而去/去國懷鄉(xiāng)c、伐竹取道/十年春，齊師伐我 d、參差披拂/參差不齊點評：采用課文內(nèi)外眾多的例句，綜合復(fù)習(xí)和鞏固目標詞語的意義。達成“知識與技能”目標2分析課文側(cè)面描寫的寫作方法，并運用。思考問題：第二段中描寫了小石潭的水的什么特點?作者是如何突出這個特點的?(問題引入)①、皆若空游無所依。②、日光下澈，影布石上。(通過描寫魚、日光、魚的影子，從側(cè)面烘托小石潭水的清澈的特點)歸納：①、側(cè)面描寫: 作者通過對周圍人、事物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。②、側(cè)面描寫的作用：以此(周圍人、事物或環(huán)境)顯(突出/烘托)彼(描寫的對象)。(答題格式：通過描寫┅┅，從側(cè)面烘托┅┅的┅┅)類似于這種寫法的課內(nèi)文言文還有：《口技》：①、一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(道具的簡單。)②、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。(賓客的表情和動作。)(通過描寫道具的簡單和賓客的表情和動作，從側(cè)面烘托了口技人技藝的高超的特點)《與朱元思書》：游魚細石，直視無礙。(通過描寫游魚、細石，從側(cè)面烘托水的清澈的特點)《孫權(quán)勸學(xué)》：及魯肅過潯陽，與蒙議論，大驚曰：“卿者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”(通過寫魯肅的驚嘆，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙因?qū)W而才略有驚人長進)小結(jié)：“花紅雖好，需得綠葉陪襯”。這句話生動地詮釋了好的側(cè)面描寫在文章中的作用，側(cè)面描寫不僅豐富了描寫的手段，還有效地補充了正面描寫的不足，給讀者留下無限的想象空間。如果，同學(xué)們能在作文中較好地運用，一定能為你的作文增色不少，加分不少。如：(美文欣賞)(拓展學(xué)習(xí))桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。這天晚上的她真是驚人的美?！斔霈F(xiàn)的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她低低一露面就使觀眾這樣騷動。 (《茶花女》)(重視知識的聯(lián)系，運用許多事例加深對“側(cè)面描寫的作用”和答題準確規(guī)范的理解和掌握。)四、作業(yè)：整理一詞多義的筆記。任選一題，寫一段話。練習(xí)1：運用側(cè)面描寫的方法，寫一段一個同學(xué)拿到翁中錄取通知書后的心理活動的話。練習(xí)2：運用側(cè)面描寫的方法，寫一段一個同學(xué)模擬考考砸了的心理活動的話。(運用課外作業(yè)，進一步鞏固知識，提高能力。)五、課堂總結(jié)：這一節(jié)課講的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們課后能認真整理筆記并熟記，把自己認為不太明白的`知識點好好復(fù)習(xí)，及時保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。小石潭記教案設(shè)計 小石潭記教案學(xué)情分析篇三，落實字詞，整體感知課文內(nèi)容。，理解作者借景所寄寓的感情。，落實字詞，整體感知課文內(nèi)容。，理解作者借景所寄寓的感情。學(xué)習(xí)寫景抒情的方法，理解作者借景所寄寓的感情。2課時一、導(dǎo)入：請同學(xué)說說柳宗元的故事——如：柳宗元和劉禹錫的友情、“二王八司馬”事件、柳宗元的《永州八記》、柳宗元的柳州生活，或者柳宗元筆下的故事——如：《黔之驢》、《臨江之麋》等二、背景介紹柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。 《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。解題：“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，也往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。三、反復(fù)誦讀課文，整體把握文意。要求：讀通課文，找出難讀難寫的常用字，并注音后整理到下面空白處（要查字典）。教師提示：悄愴(chu224。ng)篁（hu225。ng）竹清洌(li232。)為坻(ch237。)為嶼(yǔ)翕(xī)忽為嵁(kān) 差(cī)互寂寥(li225。o)幽邃(su236。)熟練而準確的反復(fù)誦讀課文（讀準字音、準確斷句），如：范讀、齊讀、速讀等。要求：先用鉛筆在文中自行斷句，做出標記。（如“全石/以為底”“其岸勢/犬牙差互”）： 古今異義： 去：（古）離開（今）前往，到某處 佁然：（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子 小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色 一詞多義： 以：①全石以為底（介詞，用） ②卷石底以出（承接，“而”不譯） ③以其境過清（介詞，表原因） 為：
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