小石潭記教案兩課時小石潭記教案及設(shè)計意圖(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周環(huán)抱著密密的竹子和樹木，寂靜得見不到人影。結(jié)合注釋，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。概括文章每一小節(jié)的主要內(nèi)容。明確：第1節(jié)，寫小石潭的環(huán)境及發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情，還寫小石潭的形狀及潭上的景物。第2節(jié)，寫潭水和游魚。第3節(jié)，寫小石潭的水源及潭上的景物。第4節(jié)，寫作者對小石潭的總體印象和感受。第5節(jié)，記下與作者同游小石潭的人。根據(jù)剛才對課文內(nèi)容的概括，說說作者寫景的順序。明確：以作者的行蹤游覽觀察點為順序。說說作者游覽觀察點在整個游覽過程中的變化。明確：開頭是隨著人所處位置的變化而變化，此時寫景叫移步換景，對潭中游魚的描寫則屬于特寫鏡頭，后來坐在小石潭上觀察四周而寫景，則屬于定點掃描，與前后有區(qū)別。說說寫景過程哪些詞和句給你留下了深刻的印象。提示：可以從動詞的角度談，可以從修辭的角度談，可從顏色的角度談，可以從聲音的角度，也可以從寫形狀的角度談，可以從情與景的角度談，只要言之成理即可。根據(jù)背景資料說說本文與《永州八記》中其他文章的聯(lián)系，體會文章開頭的一種方法。明確：本文首句從小丘西行百二十步緊扣《永州八記》中的第三篇《鈷姆潭西小丘記》，這樣的文章放在一組文章內(nèi)，讓人感到自然而又貼切。文章第2段寫游魚與寫潭水之間有什么聯(lián)系？明確：借寫游魚突出水之清澈，寫水是緊扣文章的標(biāo)題的。文章第一段中寫小石潭的全石以為底的特征與下文寫水的清澈有聯(lián)系嗎？明確：正是因為小石潭以整塊石頭為底的特點，才會有潭中如此清澈的水。說說作者心情的變化，請聯(lián)系背景談。明確：先寫聞水聲，如鳴佩環(huán)后心樂之，聯(lián)系背景看，柳宗元參與改革，失敗被貶此處，失意之情自然溢之于外，寄情山水便是最好的排遣方式，因而聽到美妙的水聲，便心樂之，后來寫魚似與游魚相樂則是這種情況的延伸，但一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又自然的流露出來，感到凄神寒骨，悄愴幽邃。文章在寫景時景中含情，抒心中之情時情與景和諧的統(tǒng)一。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入關(guān)于作者柳宗元。說說全文寫景的層次與方法。對一篇文章的解讀可以從多個角度展開。本文的解讀也是如此，上節(jié)課我們從全文寫景與抒情的層次和方法的角度入手，試從標(biāo)題的四個字入手，尋找題文之間的聯(lián)系。提示：①緊扣石的語句有：明寫的如全石以為底，近岸，
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