最新小石潭記教案兩課時小石潭記教案(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子 (特寫鏡頭)譚水: 清澄(游魚、陽光、影子側(cè)面描寫)游魚: 輕快、活潑(佁然不動 俶爾遠逝動靜結(jié)合 擬人)全班齊讀第二自然段。指名朗讀第三自然段。 討論(1) 描寫小潭源流,依次抓住溪身岸勢的什么特點?運用了什么修辭手法?明確:抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸勢的參差不齊來寫的,運用比喻的修辭手法。寫小溪,就溪身說,作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的。就溪水說,作者形容它像蛇行那樣曲折,這是流動的。這里用了兩個比喻,一靜一動來描寫小溪,準確地抓住了景物的特征。(2) 如何理解小溪的“明滅可見”?明確:因為小溪是那樣曲折,所以望過去一段看得見,一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?所以明亮?？床灰姷囊欢喂饬辆蜏缌?。一明一滅,非常精確地寫出了作者所看到的特征。小潭源流 溪身 斗折蛇形——明滅可見(曲折、蜿蜒)(靜)岸勢 犬牙差互——參差不齊 (動自由朗讀第三自然段。教師范讀第四自然段。討論明確:幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜,甚至浸透到人的心靈里去,把景物跟心情結(jié)合起來,寫出一種境界。在這種境界里,透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映,我們可以從中體會到封建社會中進步文人的痛苦心情。(2)文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似難相容,該如何理解?明確:樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種歡樂畢竟是暫時的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會流露出來。潭中氣氛:幽深冷寂(孤凄悲涼心境的反映)——寓情于景二、總結(jié)。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木,著力渲染了凄寒幽邃的氣氛,借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。2. 文章是按照怎樣的順序組織材料的?作者以游蹤為序采用移步換景,依序?qū)懢敖M織材料。寫小石潭,先寫“聲”(水聲),后寫“形”(潭中景物),寫潭中景物又先寫“近觀”(水、石、樹、魚),后寫“遠望”(水源),最后概寫環(huán)境,引發(fā)感觸。3. 課文按游覽的順序來寫,條理清楚。發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲—見形)潭中景物(水、石、樹、魚)小潭源流(溪身——岸勢 )潭中氣氛(氣氛——感受)4.
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