最新小石潭記教案兩課時(shí)小石潭記教案(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子 (特寫(xiě)鏡頭)譚水: 清澄(游魚(yú)、陽(yáng)光、影子側(cè)面描寫(xiě))游魚(yú): 輕快、活潑(佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝動(dòng)靜結(jié)合 擬人)全班齊讀第二自然段。指名朗讀第三自然段。 討論(1) 描寫(xiě)小潭源流,依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭手法?明確:抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的,運(yùn)用比喻的修辭手法。寫(xiě)小溪,就溪身說(shuō),作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的。就溪水說(shuō),作者形容它像蛇行那樣曲折,這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪,準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。(2) 如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)”?明確:因?yàn)樾∠悄菢忧?所以望過(guò)去一段看得見(jiàn),一段看不見(jiàn)?？吹靡?jiàn)的一段水面反映著天光云影,所以明亮?？床灰?jiàn)的一段光亮就滅了。一明一滅,非常精確地寫(xiě)出了作者所看到的特征。小潭源流 溪身 斗折蛇形——明滅可見(jiàn)(曲折、蜿蜒)(靜)岸勢(shì) 犬牙差互——參差不齊 (動(dòng)自由朗讀第三自然段。教師范讀第四自然段。討論明確:幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫(xiě)小石潭的幽靜,甚至浸透到人的心靈里去,把景物跟心情結(jié)合起來(lái),寫(xiě)出一種境界。在這種境界里,透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映,我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中進(jìn)步文人的痛苦心情。(2)文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”,后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”,一樂(lè)一憂(yōu)似難相容,該如何理解?明確:樂(lè)是憂(yōu)的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。潭中氣氛:幽深冷寂(孤凄悲涼心境的反映)——寓情于景二、總結(jié)。作者描繪小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木,著力渲染了凄寒幽邃的氣氛,借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。2. 文章是按照怎樣的順序組織材料的?作者以游蹤為序采用移步換景,依序?qū)懢敖M織材料。寫(xiě)小石潭,先寫(xiě)“聲”(水聲),后寫(xiě)“形”(潭中景物),寫(xiě)潭中景物又先寫(xiě)“近觀(guān)”(水、石、樹(shù)、魚(yú)),后寫(xiě)“遠(yuǎn)望”(水源),最后概寫(xiě)環(huán)境,引發(fā)感觸。3. 課文按游覽的順序來(lái)寫(xiě),條理清楚。發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲—見(jiàn)形)潭中景物(水、石、樹(shù)、魚(yú))小潭源流(溪身——岸勢(shì) )潭中氣氛(氣氛——感受)4.
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