20xx年小學(xué)音樂課教案范文大全小學(xué)音樂教案詳案范文(編輯修改稿)
2025-08-13 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動作來表現(xiàn)，你們會嗎？生：個別同學(xué)想試試每一段用什么情緒師：全體起立，隨老師一起跳起來。（師生共同邊唱邊跳）B、請幾個同學(xué)到臺上扮演小白兔，戴上頭飾，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭先恐后想?yún)⑴c表演）八、課堂小結(jié)師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快，那你覺得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？生：舉手回答師：同學(xué)們說的真好，希望大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記?。簣F結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切！九、師生再見。教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)校內(nèi)公開課，事先學(xué)生不知道學(xué)什么，教師也沒有課前點撥，更沒有指導(dǎo)。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：教師由故事及展臺圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師運用形象直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新歌。但同時也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如，在課本劇表演的時候，由于學(xué)生沒有聽清楚要求，整個表演不精彩；在鞏固新歌時，有些學(xué)生是爭先恐后，而另些學(xué)生則是事不關(guān)已一樣，我想這也許是由于教師的活動沒有引起其興趣吧，所以，在今后的游戲設(shè)計時，應(yīng)注意考慮到游戲的目的性、廣泛性。通過本節(jié)課教學(xué)使我更加認(rèn)識到：：“對于音樂教師來說，加強自身修養(yǎng)，加強工作責(zé)任感，具有堅持學(xué)習(xí)、不斷探索和勇于創(chuàng)新的意識，是一輩子都要重視和修煉的課題”。2022年小學(xué)音樂課教案范文大全四教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)① 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。② 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。技能目標(biāo)① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞（女聲獨唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。② 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點： 對獨唱歌曲進(jìn)行改編。 用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、繪畫用品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）問：你從歌曲中知道了些什么呢？（設(shè)計意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）欣賞影片《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。問：你從畫面中看到了些什么？生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”，一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、欣賞歌曲《二小放牛郎》導(dǎo)入：你知道當(dāng)時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。問：①演唱形式？情緒？②從歌聲中知道了些什么？（設(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）問：假如請你來演唱此曲？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學(xué)們幫忙，為
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