20xx年小班雞蛋站起來了科學(xué)教案設(shè)計意圖幼兒科學(xué)雞蛋站起來了教案(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》““創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”的要求。1．在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？找一找，試一試，把實驗結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)2．在活動區(qū)投入不同材料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！皯腋〉碾u蛋”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著“懸浮”這個有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。雞蛋懸浮的原因：生雞蛋的相對密度(比重)比水大，所以會下沉。鹽水的相對密度比雞蛋大，雞蛋就會上升，出現(xiàn)懸浮現(xiàn)象。小班《雞蛋站起來了》科學(xué)教案設(shè)計意圖 幼兒科學(xué)雞蛋站起來了教案篇五激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個盆一樣嗎?出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣?請兩個小朋友上來試“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。(二)幼兒動手操作、感知幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。幫助幼兒用語言講述活動。(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗雞蛋丟在石頭上怎么就會破了?我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀?還有什么東西碰在硬的上面會碎呢?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。小班《雞蛋站起來了》科學(xué)教案設(shè)計意圖 幼兒科學(xué)雞蛋站起來了教案篇六這是一節(jié)中班科學(xué)活動，教師運用游戲的方式，讓幼兒動手摸一摸，動腦猜一猜，動手試一試，在探究式的學(xué)習(xí)中整合已知的知識和現(xiàn)有的經(jīng)驗，從而了解雞蛋的特征。引導(dǎo)幼兒主動探索，學(xué)習(xí)和區(qū)分生熟雞蛋，從而掌握雞蛋的內(nèi)外的形狀及構(gòu)造。運用空的蛋殼，引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，尋找蛋殼里的寶貝到哪兒去了，了解一些用雞蛋做成的菜肴及各種制品，從而產(chǎn)生愛雞蛋、愛吃雞蛋的情感。，知道生熟雞蛋的區(qū)分，培養(yǎng)幼兒的探究精神。，培養(yǎng)幼兒不挑食，愛吃蛋制品的良好習(xí)慣。通過操作認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造和特點，知道雞蛋很有營養(yǎng)。能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能做好記錄。運用游戲，讓幼兒在親自動手操作的過程中，達(dá)成目標(biāo)。為此我設(shè)計了這個活動，在猜猜、玩玩、動手做做的過程中，激發(fā)孩子的求知欲，了解和發(fā)現(xiàn)雞蛋的內(nèi)外構(gòu)造和生熟特點，知道雞蛋除了吃還可以玩，從而喜歡上雞蛋，并愛吃雞蛋制品。很多家長反映自己的孩子不愛吃雞蛋，雞蛋中擁有人體必不可少的營養(yǎng)，也是我們身邊最容易接觸到的，對孩子的生長發(fā)育很有好處，怎樣讓孩子主動地愛上雞蛋，才能愛吃雞蛋，于是我想到了讓孩子和雞蛋的親密接觸中順其自然的產(chǎn)生感情，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和接受能力，設(shè)計了這節(jié)中班科學(xué)活動《雞蛋的秘密》，讓孩子在親自動手動腦的探索發(fā)現(xiàn)中獲得有效地知識，整個活動貫穿在摸一摸、看一看、探一探、學(xué)一學(xué)的過程中，對雞蛋的理解和感受逐步加深，隨著幼兒發(fā)現(xiàn)愈來愈多的雞蛋秘密，孩子們對雞蛋的喜愛也在增加，從而達(dá)成了活動目標(biāo)，秘密是無窮盡的，帶著思考，孩子會將探究進(jìn)行下去?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。生活中處處有科學(xué)，問題的提出一定要符合《指南》精神，活動中時刻關(guān)注孩子，以孩子為主體，充分調(diào)動孩子的積極性，利用實際生活的機(jī)會，培養(yǎng)他們的探究能力。，生雞蛋和熟雞蛋若干，刀，盤子和碗、蒸蛋器、課件（美味的雞蛋制品
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1