20xx年小班認(rèn)識數(shù)字1到5教案(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 莓卡片活動過程老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。老師出示數(shù)字磁性教具19，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。幼兒認(rèn)真觀看，老師提問并出示數(shù)字10。（認(rèn)讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。幼兒操作師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字110。每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。小班認(rèn)識數(shù)字1到5教案篇四認(rèn)識數(shù)字3，理解數(shù)字3的實際意義；能夠收口一致地點數(shù)數(shù)字3；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作能力。ppt課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎？”出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰？”“咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊？”教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)小熊家一共有三只熊。教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果......” 出示3個蘋果的圖片，教師和幼兒共同點數(shù)蘋果的數(shù)量。 出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點數(shù)草莓的數(shù)量。 出示三個香蕉圖片，教師和幼兒共同點數(shù)香蕉的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對應(yīng)的點數(shù)方法，教會幼兒點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。教師小結(jié)：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數(shù)字3表示。教師提問：“數(shù)字3像什么？”幼兒充分發(fā)揮想象力。請幼兒觀察教室物品，找出數(shù)量是3的物品。教師通過敲鼓發(fā)出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。教師電話鈴聲響，教師接電話（超市打來的，需要我們幫忙運水果......”）引出活動目標(biāo)，同時播放課件，運貨車開出來，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。每個籃子只能粘貼3個蘋果。幼兒動手操作進(jìn)行粘貼活動，教師巡回指導(dǎo)。小班認(rèn)識數(shù)字1到5教案篇五在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達(dá)能力
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