20xx年中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案設(shè)計(jì)意圖中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 猜？猜出之后還要聽(tīng)老師的話做動(dòng)作。（教師在空氣中寫出數(shù)字1，要求幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。出示磁性小動(dòng)物。再出示一只小貓，初步感知2的形成。師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請(qǐng)它過(guò)來(lái)吧！現(xiàn)在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導(dǎo)幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。?。我們可以說(shuō)1添上1是2。我小聲說(shuō)，請(qǐng)們來(lái)大聲說(shuō)?，F(xiàn)在是兩只小貓了，你們告訴老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢？數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。我們把數(shù)字2請(qǐng)出來(lái)。（老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字）。用同樣的方法將小狗和小鴨的數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。讓幼兒感知數(shù)字2。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。師：數(shù)字2還可以表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想像，并完整地表述：數(shù)字2可以表示兩個(gè)xx。）。表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真并積極發(fā)言的東西。中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案設(shè)計(jì)意圖篇六讓幼兒練習(xí)120順唱練習(xí)。讓幼兒認(rèn)識(shí)120的字形。數(shù)字腳印圖卡、準(zhǔn)備20個(gè)腳印，在上面分別寫上120，并散貼在地板上。數(shù)字圖卡120。一、引起興趣。教師問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)從1念到15?念完后再問(wèn)，會(huì)不會(huì)繼續(xù)往下念?念到20。請(qǐng)幼兒念唱時(shí)，教師同時(shí)將圖卡115散放在白板紙上。問(wèn)幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么?請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，排出數(shù)字5。接著，請(qǐng)另一位幼兒接排到10。最后，請(qǐng)另一位幼兒排到15。教師拿出數(shù)字圖卡1620，問(wèn)幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念?讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)120。最后，將圖卡全部打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，抽一張圖卡進(jìn)行，指定任一位幼兒回答?；卮鸷螅蓡?wèn)幼兒是否答對(duì)。并可多請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)抽圖卡進(jìn)行問(wèn)答。二、團(tuán)體活動(dòng)。告訴幼兒我們要走數(shù)字迷宮，請(qǐng)幼兒輪流，按照數(shù)字120的順序，一一走完數(shù)字迷宮，正確走全程完者便數(shù)關(guān)。走錯(cuò)者，必須重頭走。第一次走完后，再引導(dǎo)幼兒以有創(chuàng)意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開(kāi)始接唱，并完成迷宮。以不同數(shù)字當(dāng)起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進(jìn)行小段接唱。最后，教師當(dāng)火車頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮?；顒?dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，迷宮順序是什么?引導(dǎo)幼兒唱數(shù)120。在回教室的路上，教師可從任何一數(shù)開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒念唱。三、操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒翻到幼兒用書(shū)第7頁(yè)。引導(dǎo)幼兒閱讀：小動(dòng)物飛行員要開(kāi)始飛了，請(qǐng)幼兒看一看讀本，說(shuō)說(shuō)在數(shù)字“1”?在數(shù)字“3”后面的是誰(shuí)?依序說(shuō)出其他動(dòng)物站的位置。他們要沿著120的數(shù)字飛。但是每只站的起點(diǎn)不一樣。請(qǐng)幼兒用不同的顏色筆，畫(huà)出他們的路線。，理解15數(shù)的實(shí)際意義。，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為15數(shù)字卡片。(分別貼有數(shù)字15)。、門牌。一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)。，我們可以開(kāi)什么店呢?2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便)。2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層。怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)。：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)。二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))。，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來(lái)送的，可現(xiàn)在怎么
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