20xx年小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫時，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！四、相互欣賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的用心性）五、結(jié)束部分。師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧?。ㄔO(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇五活動分析小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好?！肃?，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。教學(xué)目的熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件《小螞蟻》多媒體教室。教學(xué)過程一、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）出示小螞蟻（點擊電腦課件）（1）它是誰？（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？ 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌幼兒跟念兩次。為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。１、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？２、 引出勤勞的主題。四、游戲：〈小螞蟻運米〉師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎？游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。（五）延伸活動１、 可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運米〉的游戲。２、 探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教
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