【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二個(gè)劉蘭芝。關(guān)于焦母為什么不喜歡蘭芝，詩中沒有明言，不管是什么理由嫌棄蘭芝，乃至將她趕走，這都顯示出焦母力量的強(qiáng)大。然而真正強(qiáng)大的是焦母?jìng)€(gè)人嗎？不，真正強(qiáng)大的是封建禮教和封建家長(zhǎng)制。幾千年來，封建禮教、家長(zhǎng)制等傳統(tǒng)觀念的冷漠與殘酷，使無數(shù)美麗的愛情成為“牽?？椗保鳌半p飛蝴蝶”，飛出“東南孔雀”，釀成一出又一出悲劇。（屏顯：魯迅對(duì)悲劇的定義：悲劇就是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看）美好的有價(jià)值的東西遭受毀滅，它給人的感受應(yīng)該是極具震撼的，所以，作者將劉蘭芝刻畫得越完美，她的毀滅給人的震撼也就越大，作品的批判力量也就越強(qiáng)。因此，本文的思想價(jià)值在于：（屏顯）于愛情、反抗壓迫的叛逆精神，直接寄托了人民群眾對(duì)愛情婚姻自由的熱烈向往。可以說，《孔雀東南飛》是以現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，記錄了一千七百年前人民的真實(shí)感情，它是藝術(shù)的奇葩，也是歷史的鏡子。四、布置作業(yè)：通過焦仲卿的語言分析其形象。閱讀《釵頭鳳》貓教案第二課時(shí)篇七教學(xué)目標(biāo)：１、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。樸實(shí)的語言風(fēng)格。一、教師導(dǎo)語：上一節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了這篇課文，分析了這篇課文的段落層次，情節(jié)線索及從“背影”這一新的視角命題立意選材組材的意義，對(duì)這篇課文有了初步的了解。這一節(jié)課我們重點(diǎn)分析本文樸實(shí)自然的語言，體會(huì)作者怎樣捕捉生活中的細(xì)節(jié)、用平凡的細(xì)小的事情來敘事抒情，以及感受當(dāng)中的父子之情。二、具體過程：分析本文樸實(shí)自然的語言：（1）簡(jiǎn)潔： 大家先看第一段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（先請(qǐng)同學(xué)看一下這段話中的“的”字和“了”字，有沒有哪個(gè)是可以省的。）文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、一個(gè)“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡(jiǎn)潔。如用“已二年多”不用“已經(jīng)兩年了”。用精簡(jiǎn)的語言表達(dá)準(zhǔn)確的意思。（由學(xué)生找出另外一處類似語言并自主分析。）（板書）（2）樸實(shí)：如送行那一段：父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。這些語句都是沒有經(jīng)過加工的白描。”這里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了。“說定”不送，后來終于還是送了，實(shí)際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理?！笆熳R(shí)”一詞，說明父親囑托的這個(gè)茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細(xì)”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)微末節(jié)都提到了。這些用語，強(qiáng)調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常樸實(shí)，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。不僅僅是這一段是這樣，本文記敘事實(shí)全部用白描，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究，絕不隨便?！侗秤啊分凶髡甙酌璧募记珊芨?。請(qǐng)讀下邊的文字：（第五段）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向他看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場(chǎng)合下，使他極為感動(dòng)、終生難忘的那個(gè)背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。作者寫了當(dāng)時(shí)父親的穿著打扮體態(tài)動(dòng)作，特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫下，我們讀后有身臨其境之感，仿佛我們當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，也看到了一位慈父不經(jīng)意的動(dòng)作流露了對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼的情景。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地勾畫了父親的形象。（板書）語言特色簡(jiǎn)潔沒有多余字眼樸實(shí)用白描的手法描寫我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)，似乎說不到意境上去。（《文藝知識(shí)》連叢，第一集之三）作者這幾句話，不僅告訴了我們《背影》寫作的契機(jī)，而且說明這篇散文是完全寫實(shí)的，說不到意境上去。以白描的文字，表現(xiàn)作者的真情實(shí)感，是本文取得成功的原因。朱自清對(duì)父親的愛，對(duì)父親的懷念和感激，都在具體的敘述和描寫中表現(xiàn)出來。這感情真摯、強(qiáng)烈，又表現(xiàn)得恰到好處，父子間的至情被作者記寫得那么動(dòng)人，激發(fā)起讀者的共鳴，這怕是《背影》長(zhǎng)久不被忘記的原因。我們分析《背影》，用不著去探求它的意境之類，抓住內(nèi)容的真實(shí)和感情的真切，就能深入了解本文的好處。一個(gè)“真”字，是把握全篇的一把鑰匙。捕捉生活中的細(xì)節(jié)、平凡的細(xì)小的事情來敘事抒情：這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。①“買橘子”與“紫毛大衣”：文中所寫買橘子等細(xì)節(jié)，使每個(gè)讀者難以忘懷。此時(shí)的父親已是負(fù)債累累，囊空如洗，這一堆朱紅的橘子便不同尋常了。②父與子的穿戴對(duì)比：父親的穿戴是：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍。作者卻帶著一件較為華美的紫毛大衣。此時(shí)，為服孝，父親已把所有的貴重物品全部變賣了，但父親卻在這樣的情況下，給兒子定做了一件紫毛大衣，并親自為他鋪在座位上，以期抵御北國(guó)的風(fēng)寒。父親買橘子爬月臺(tái)的背影，作者印象最深。那一回送行，整個(gè)過程，這一刻是父親最費(fèi)勁的，也是父愛表現(xiàn)得最強(qiáng)烈的一刻。在父親的許多好處中，這次送行是最突出的，在這次送行過程中，過鐵道買橘子是最突出的，在過鐵道買橘子的過程中，爬那邊月臺(tái)的背影是最突出的，背影可以說是重中之重。著力描寫背影，可以強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，可以給人最深刻的印象。重中之重，也是精彩瞬間，形象的定格。突出這一瞬間形象，提起父親，頭腦里就出現(xiàn)這一形象，由這一形象又會(huì)想起前前后后的種種事情。再則，背影這種視角也新。背影引人想像正面形象，開拓了想像空間，無盡的想像更能引起感情的激蕩。總之，將背影作為全文的焦點(diǎn)，可以凝聚作者對(duì)父愛的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深刻體驗(yàn)，給人留下不可磨滅的印象。突出背影，是這篇散文成功的一個(gè)主要因素。由此可以得到一個(gè)啟示，寫人記事，應(yīng)該選擇最動(dòng)情的一件事，寫最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間。當(dāng)中感人的父子情： 本課的主題思想是：通過對(duì)父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無微不至的熱愛和兒子對(duì)父親的百般懷念。本文語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，卻能傳達(dá)出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。（1）從文中父親的四句話分析：課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡(jiǎn)短，意思也很平常，卻表達(dá)了父親憐愛兒子的深情。四句話是：①“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！雹倬洌焊赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷無微不至。③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。④句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。（2）買橘子為什么感人？父親買橘子為什么費(fèi)勁？作者先作了交代。句句都是必不可少的。為什么一定要穿過鐵道？因?yàn)橘u東西的是在那邊月臺(tái)的柵欄外。為什么穿過鐵道費(fèi)事？一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是一個(gè)胖子。重點(diǎn)描寫，細(xì)致刻畫。寫看見的父親的服裝，勾畫了一個(gè)大體的外貌。語句不多，但飽含深情，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)時(shí)候，在這父子即將遠(yuǎn)別的特定情境下，父親那熟悉的穿戴，才那樣引起作者的注目；他那勞碌奔波的背影，才那樣感人至深，給作者留下難以磨滅的印象。（可能大家看這段文字并不覺得感人，這都是生活常見的情形，但若細(xì)心品嘗朱自清的每一個(gè)字，假如在你要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去讀書的那一天父親為你做同樣的事，你不感動(dòng)嗎？）作者的第三“看”，是飽含著熱淚，熱淚欲滴和熱淚下落的“看”?！斑@時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了”。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。思考：作者在文中三次寫了流淚，每次寫法各有什么不同，各自在什么情況下，表達(dá)了什么樣的思想感情？樸實(shí)無華的語言中如何飽含著深情。（先由學(xué)生討論分析回答，老師再進(jìn)行分析補(bǔ)充。）第一次：在第一段（那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好