【正文】 五、拓展恐龍家族如此龐大，其中你最喜歡哪種恐龍呢？為你喜歡的恐龍做一張名片吧！用上我們今天學的打比方、作比較和列數(shù)字等說明方法那就更了不起了！。請4人分別讀，齊讀總起句。小結：這一小節(jié)圍繞第一句話，具體向我們介紹了四種恐龍和它們的奇怪的形態(tài)。（5）板書：梁龍奇怪在哪里呢？文中有個短語可以寫在這里，誰來說？（身體很長）劍龍：三角龍：（1）出示“三角龍的臉上有三只大角??”三角龍又跟其它的龍有什么不同之處？（2）師板書：三只大角。（足有二十多米）（4）讀來讀讀這個句子？用你的朗讀來告訴我們梁龍有多長。這樣就寫出了它“龐然大物”的特點（板書），多么有序和形象啊，下面請男生有力量地讀好它。噓，雷龍在向我們走來了，這時它踏下一步，只聽到??（生答：轟?。痔は乱徊?，只聽到（生答：轟隆）。像這樣大的物體，我們就稱之為“龐然大物”。二、學習第二小節(jié)過渡：今天就讓我們坐上時光列車，回到大約兩億年前去看看恐龍世界，也來學學作者獨特的寫作方法。三、教具準備：圖片、資料、課文節(jié)選的課件一份教學過程：一、復習檢查：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第20課——生讀：恐龍拿起手跟老師一起書寫課題通過上一節(jié)課的學習，我們了解了恐龍生活的年代和當時的環(huán)境。二、教學重、難點１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習性。２、理解課文內容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習性。(搜索本課的課題可以查找更多資料。愛是一陣熱烈的掌聲愛是一句友善的講話愛是炎炎夏日一縷清涼的風愛是寒冷嚴冬一杯溫熱的茶愛是瓢潑大雨中一把小花傘愛是師：愛還是什么呢？生大部分語言沒有提升略生 ：愛是黑暗中的一支蠟燭?！稅鄣暮魡尽返臉非p輕想起生；愛是陪孤獨的小伙伴聊聊天，給孤獨的小伙伴帶去快樂。生：愛是給爺爺奶奶捶背。生：英子你是最棒的！生：你終于戰(zhàn)勝了內心的缺點。第一次沒有想起時，英子還是憂郁的，第一次掌聲給了他勇氣，第二次的掌聲不是嘲笑而是鼓勵，從此以后她變得活潑開朗起來。生：第一次是鼓勵，第二次是贊揚。 學生開始小聲交流。 過了一會兒師：當你在讀書的過程當中如果有問題，有想法的時候可以和同學交流一下，三個臭皮匠還合成一個諸葛亮呢。 學生又要朗讀，教師提示：默讀有利于思考，這次你們拿起筆來，把你們的感受和發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，你提出的問題要想辦法解決它。英子象大家深深地鞠了一躬。她的普通話說得很好，聲音也十分好聽。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。在全班同學的注視下她終于一搖一晃地走上了講臺。生：掌聲真的那么有力量嗎？我有點不敢相信。生：掌聲就那么有用嗎？生：有時同學們的鼓勵很有用。師：你希望他用健康的心理素質戰(zhàn)勝心理的殘疾，是嗎？生：我認為她是一個傷心的小姑娘，因為她和別人不一樣。生：這是一個特殊的孩子，我覺得即使落下了殘疾也不應該自卑，要把自卑變成自信。師：看來她心理也有殘疾。生：這是一個自卑的小姑娘，她不想讓別人看到她的殘疾，她想掩飾自己的缺點。你們要邊讀邊想，這些詞說明什么？（教師朗讀時有重音）聯(lián)系上下文想一想，我相信我們的孩子一定能行。 生：她是一個沒有自信的孩子，如果有自信就不會總默默地坐在教室的一角。 師：誰還能補充？ 生：我是這樣認為的，因為她的腿有點瘸，所以她非常重視自己的行為，和大街上撿破爛的人不一樣，他們總是讓人們知道自己的殘疾，好讓別人同情他。 生：英子不是一個開朗的小姑娘。學生默讀。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看到她走路的姿勢。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。生；她是一個謙虛的小姑娘。生：她是一個特別怕別人歧視的小姑娘。o ”。學生自由朗讀課文。愿意寫的同學，可以和老師一起寫，注意“聲”字上橫長，下橫短。（投影出示課文插圖，打出課題。師：聽到音樂你們就聯(lián)想到這么多，其實一首歌曲、一幅圖畫、一篇文章都可以給我們帶來無限的遐想。生2：我想起了做操的情景。貓教案第二課時篇八課前活動：教師播放《課間十分中》的歌曲，學生靜靜地傾聽。“我”發(fā)現(xiàn)了父愛，引得讀者都聯(lián)想起父愛，良心激活了，感情激動了，心靈凈化了，這篇散文引起普遍的共鳴。板書設計：思想感情：慘淡、哀傷關懷、體貼兒子的思父之情：懷念、理解憐惜、感傷作業(yè)：① 文中還有哪些用語是用得恰到好處的？請舉例并說明。這是兒子的這種復雜的感情，才襯托了父親的那種復雜心情。作者在文中表現(xiàn)的父親的感情，哀愁不是主要的，主要的是應在逆境中鎮(zhèn)定、寧靜的深沉心情。①文中的確流露了“淡淡的哀愁”，這種情緒要作具體的、歷史的分析。寫這個背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細?！?④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（2）課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？四次寫背影的文字：①“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影，應該說，兒子這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的身影，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念，加深了讀者對全文的印象。父親晚年，境況不好，待兒子有時不如往日，年老體衰，也不能像過去那樣為兒子奔走操勞，但他那顆疼愛、關心兒子的心并沒有變，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”。這一段可以說是對背影描寫的深化。思考：父親買好橘子，終于離去，文章至此，似乎可以結束了。兩句簡單的言語，“我走了，到那邊來信！”這正是一個父親臨別前最重要的囑咐；而走了幾步又回頭，叫兒子“進去吧，里邊沒人”，更顯出老人關懷留戀之情。正是這個“背影”，反映了父親家境衰落的頹狀；正是這個“背影”，反映了父親送子遠行的困頓；也正是這個“背影”，激起了作者從未有過的感激、憐愛之情。這是全文的精華，點題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。板書：浦口送別送與不送父親對兒子的關心怎么送(3)引導學生分析第6段。你是否也會像作者那樣在這個容易爭強、自以為是的年齡里，與父母起沖突，看不慣父母的一些行為？那么試著用朱自清28歲的觀點去理解父母，或者從中你會發(fā)現(xiàn)父愛與母愛的深沉，你的父母就如同文中朱自清的父母一樣。作者一再自責“那時真是聰明過分”“那時真是太聰明了”。另一方面，20歲那樣的歲數(shù)，又懂事又不懂事，容易自以為是，對父愛不容易體察到，對父親的行為方式往往以為陳舊而反感。20歲時的心智還不夠成熟，28歲就比較成熟了。中國的慈父總是甘為孺子牛，自己能省則省，最好的東西讓兒女享受，請注意，父親是一身布衣，給兒子的是紫毛大衣。講價錢要自己講，揀座位要自己揀，買橘子要自己買，力不勝任的事情也要自己上前，能為孩子盡心盡力，心里就會感到滿足、舒心。在中國父母的眼里，孩子永遠是孩子，幾十歲的孩子還是孩子，朱自清的父親也這樣。（板書）鏈接拓展：問題思考：作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的父母、長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。做這些看來對于一個成人兒子的多余的事，已經足以使人感受到愛子情切；而“我”之不放心，暗里笑他“迂”、事后又自責等一系列的敘述，就更反襯出父親愛子之“執(zhí)著”。但他不，卻事必躬親。其次是怎么送?！拔摇币呀浂畾q了，其實用不著送。這一過程表面看好像是多余之筆，其實恰好極其生動自然地反映了父親在老年光景慘淡力不從心的情況下，愛子的特殊心態(tài)。首先是送不送，這就頗費躊躇。作者的敘述，毫不修飾，唯其樸實，始覺真切。(2)引導學生分析5段。5段主要是寫父親送別時的細心照顧。本文6段，特別是第6段的描寫，是全文的核心段落，集中表現(xiàn)了作者“最不能忘記的”父親的背影。朱德熙先生說朱自清的散文，“于平淡中見神奇”，我們從《背影》的描寫中可以得見。這種在“淚光”中再現(xiàn)“背影”時，戛然而止，與開頭背影相呼應，其震撼讀者心靈的力量有如撞鐘，余音不絕。唉！我不知何時再能與他相見！）第三次流淚是在讀到父親來信中那種感傷之詞時，出現(xiàn)了“晶瑩的淚光”。（板書）第三次：在第六段，在讀父親的來信時，回想起兩年前與父親分別時的情景。又是一次復雜的心態(tài)顯示。這一次掉淚，因為是在車站上，又是在臨別之前，特定的情況決定了作者的舉止，“我趕緊拭干了淚。）第二次流淚是在浦口送別時，作者眼看父親跨過鐵道蹣跚的背影，“我的淚很快地流下來了”。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。這里有父親對兒子的體貼和勸慰，也流露了父親在逆境中的淡淡的哀愁，同時，也可以看出父親內心深處不甘受命運擺布、不怨天尤人的自我寬解、自求振作的復雜心情。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。（先由學生討論分析回答，老師再進行分析補充。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。（可能大家看這段文字并不覺得感人，這都是生活常見的情形，但若細心品嘗朱自清的每一個字，假如在你要遠離家鄉(xiāng)去讀書的那一天父親為你做同樣的事，你不感動嗎？）作者的第三“看”，是飽含著熱淚，熱淚欲滴和熱淚下落的“看”。寫看見的父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。為什么穿過鐵道費事？一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是一個胖子。句句都是必不可少的。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。②句：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至