最新貓教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)貓教學(xué)反思不足之處(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會作者情感及文章蘊(yùn)涵的哲理。培養(yǎng)關(guān)愛、善待弱小者的情感。讀一讀 （幻燈片）sa sesong yong ch224。ng zǔ qu225。n cheng jia污澀 慫恿 悵然 詛罵 蜷伏 懲 戒四、速讀感知（出示幻燈片）速讀課文，簡述三只貓的故事。（可選擇其中一只談一談）速讀要求：在文中標(biāo)畫出有關(guān)三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的詞句。學(xué)生按要求速讀課文，在課文中標(biāo)畫？?請三名學(xué)生分別簡述三只貓的故事，提醒學(xué)生抓住貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的詞句。（老師簡單點(diǎn)評）（過渡語）我們從故事中得知：三只貓的結(jié)局不是失蹤就是死亡。這讓我們深表同情。那么，作者一家對這三只貓分別是怎樣的情感態(tài)度呢？五、小組交流，精彩展示（出示幻燈片）作者一家對這三只貓分別是怎樣的情感態(tài)度呢？要求：標(biāo)畫出文中的詞句，有感情地讀一讀，并說說你的理解。小組充分交流？?小組精彩展示？? 教師板書重點(diǎn)詞語花白貓 小黃貓喜歡 貓鄭振鐸 喜歡 酸辛 悵然、憤恨 可憐貓憤怒→難過、自責(zé)、愧疚老師追問：“我”對第三只貓為什么會產(chǎn)生難過、自責(zé)、愧疚這樣復(fù)雜的感情呢？引出“芙蓉鳥事件”六、拓展聯(lián)想（出示幻燈片）想一想：如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)，家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥，鳥也被吃了，“我” 會怎么想、怎么做？請你以第一人稱來敘述。學(xué)生各抒己見？?（學(xué)生回答可能有兩種說法：①第二只小黃貓不會吃黃色芙蓉鳥。②第二只小黃貓吃了黃色芙蓉鳥，也決不會責(zé)怪它）（過渡語）同一件事，人們對待兩只小貓的態(tài)度卻截然不同。由此你得到什么啟示？七、探究文章蘊(yùn)涵的哲理學(xué)生各抒己見根據(jù)學(xué)生回答，教師板書重點(diǎn)詞語：學(xué)生齊讀啟示：凡事不能單憑印象、主觀臆斷，要弄清事實(shí)，客觀公正；要關(guān)愛，善待弱小者。（幻燈片）（過渡語）其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，遭遇此種命運(yùn)的又何止是一只貓而已？八、說一說（幻燈片）生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？說一說事情的經(jīng)過。你認(rèn)為怎樣才能減少或避免這類事件的發(fā)生？學(xué)生談自己的經(jīng)歷？?老師適時(shí)點(diǎn)評（過渡語）在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，老師想對同學(xué)們說九、結(jié)束語（幻燈片）讓我們都滿懷寬容，滿懷平等地對待一切生命吧?。▽W(xué)生齊讀）十、板書設(shè)計(jì)：憤怒→難過、自責(zé)、愧疚《貓》教學(xué)反思《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟、受到情感的熏陶。因此，我在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)：與學(xué)生見面的短短20分鐘，老師要充分有效地利用。讓學(xué)生齊讀課文一遍，以便使學(xué)生了解課文內(nèi)容。并讓學(xué)生標(biāo)畫文章中的生字新詞，自行解決。
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