20xx年數(shù)學(xué)課堂互動的方法(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 lls seashells by the sea shell she sells are surely if she sells shells on the seashore, i’m sure she sells seashore big black bug bit a black bear, made the big black bear bleed ：which place is the one that is closest to the heaven? ，也能更加關(guān)注課文中關(guān)于香格里拉那些美麗的句子了。二 以教材為基礎(chǔ)，活化課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教材是基礎(chǔ)，無論教師設(shè)計任何形式的課堂活動，都不能脫離教材和大綱的知道，自然更不能完全拘泥與教材，要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下靈活教學(xué)手段，即將教材內(nèi)容按其交際原貌活化與課堂，形成不同側(cè)面，不同形式的活動，讓師生共同投入，互相交流，幫助學(xué)生將所學(xué)知識變成語言技能，提高學(xué)生交際能力。如：在project important paper這個文章的學(xué)習(xí)中，在學(xué)生熟悉劇本后，將全班分成小組，根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演在宮庭上的一段戲，讓盡可能多的學(xué)生參與，利用課余時間組織學(xué)生表演。由于學(xué)生對課文內(nèi)容比較熟悉，表演起來信心十足，這個活動將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為短劇表演，學(xué)生潛移默化的把它演變成一種較為自然的交流活動，提高了學(xué)生的實際運用能力。另一方面，重視發(fā)掘教材，使之與生活實際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感到可以學(xué)以致用，從而使其興趣得以持續(xù)。如在學(xué)習(xí)桑蘭 這一課文時，我們設(shè)計的 prereading，先介紹幾位著名的殘疾人，張海迪，, 霍金，他們身雖殘,卻過著有意義,豐富多彩的生活。用堅強(qiáng)的意志書寫著自己輝煌的人生,使學(xué)生深受鼓舞,認(rèn)真完成文章的學(xué)習(xí)。課后，我們給出了這樣的討論題：it’s easy for the disabled people to lead a normal e waking up tomorrow morning, you suddenly find you were unable to see, speak, hear or walk, how would you feel and what would you do? 給出一些關(guān)鍵詞：perseverance 毅力 challenge 挑戰(zhàn) optimistic 樂觀??學(xué)生均踴躍地用英語表達(dá)自己的感受。雖然還很簡單，有時也錯的不成句，但我能體會到學(xué)生在經(jīng)過認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文之后，進(jìn)行著積極的思考，表達(dá)。三 重視情感因素，融洽師生關(guān)系，保持學(xué)習(xí)興趣教學(xué)歷來是師生的共同活動，教師和學(xué)生要建立平等合作的師生關(guān)系，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，熱情地幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。引導(dǎo)他們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。對他們一點一滴進(jìn)步都要看在眼中，記在心里，即使表揚，給予肯定，使他們學(xué)習(xí)信心倍增。一旦得到老師的信任，學(xué)生就會感到溫暖，感到快樂，對該教師所教學(xué)科就會感興趣，古人 “親其師信其道”的說法即印證了這一點。師生之間建立一種相互平等，信任，尊重的良好情感關(guān)系，就能為教學(xué)獲得成功營造和諧的氣氛，創(chuàng)造有利條件，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。英語的課堂變得靈動起來是我們每一個英語老師都應(yīng)該去努力的方向，有了這樣的靈動的課堂，學(xué)生們就會由原來上課就想睡覺，蛻變成上課努力聽，積極參與，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中習(xí)得英語！數(shù)學(xué)課堂互動的方法篇三從有效開展探究性學(xué)習(xí)活動的價值來看，你覺得這堂課哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了探究？有什么突出的價值？請舉出兩個片段進(jìn)行簡要分析。答：我認(rèn)真傾聽了趙娜莎老師主講的《三角形邊的關(guān)系》一課，給了我很大的啟發(fā)。本節(jié)課的亮點有：趙老師讓學(xué)生畫出三角形，然后讓學(xué)生動手測量，找出三條邊之間的關(guān)系。（任意兩邊和大于第三邊。）優(yōu)點：讓學(xué)生動手去測，自己去尋找三條邊之間的關(guān)系。在培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力的同時也引起學(xué)生對知識是形成過程的體驗。讓學(xué)生學(xué)會了自我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。為他們的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生用小棒拼擺三角形。優(yōu)點：在前面知識的基礎(chǔ)上用擺小棒的方法讓學(xué)生去驗證，三角形三條邊之間的關(guān)系，學(xué)生在小組合作的爭辯和探討中最終得到了統(tǒng)一的結(jié)論。讓學(xué)生在小組合作中不斷探究和解決問題，這就無形中培養(yǎng)了學(xué)生們的合做精神和解決問題的能力。一堂好的數(shù)學(xué)課，不只是知識的傳授而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，趙老
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