20xx年大班剪紙教案及反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)朗讀最后一段，讀出姥姥對我的牽掛、我對姥姥的思念。課外拓展出示小練筆：“無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。我仿佛聽到了（），聽到了（），又仿佛看到了（），看到了（）……七、課堂總結(jié):剪紙不僅展示了姥姥的心靈手巧、技藝高超，更體現(xiàn)了姥姥對“我”的疼愛與牽掛，同時(shí)也寄托了“我”對姥姥的思念和依戀。讓我們永遠(yuǎn)記住這份寄托濃濃的親情的見證姥姥的剪紙（讀題）。八、作業(yè)：抄寫課堂上積累的四字詞語和俗語。課后小練筆：課件出示一幅剪紙，仔細(xì)觀察，寫一段話。大班剪紙教案及反思篇三孩子們對蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動。學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動的興趣。美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（幼兒想象）（出示教師范畫）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？二、討論蝴蝶、小花的剪法。蝴蝶的剪法對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓）——挖洞。重點(diǎn)：小花的剪法（1）、折疊方法——a、對角折紙（三次）。b、正方形折紙（三次）。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（剪空缺，如窗花）。三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫（自由結(jié)合4人一組）。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花。指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品。五、活動延伸如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動中進(jìn)行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來進(jìn)行裝飾。大班剪紙教案及反思篇四剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。(白話文☆)我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。繼續(xù)學(xué)習(xí)對邊折剪——樹葉。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來的快樂。能畫出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。一、導(dǎo)入活動觀看秋天樹林的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美
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