【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就會(huì)更清楚更明白了。（生自由朗讀57自然段）師：來(lái)，小猴，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么而奇怪呀？a：猴爸爸還沒(méi)有回答，也沒(méi)有動(dòng)手，只見(jiàn)幾個(gè)桃子自己從樹(shù)上掉了下來(lái)。b：猴爸爸笑著說(shuō)：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙?！睅煼蹲x：猴爸爸笑著說(shuō)：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”師：聽(tīng)了猴爸爸的話(huà)，小猴、小兔，你們的小腦袋中是不是又蹦出了好多好多的小問(wèn)號(hào)呢？你會(huì)怎么想，會(huì)怎么說(shuō)呢？（生自由想象提問(wèn)）師：是啊，這么多的疑問(wèn)，小猴和小兔是越想越不奇怪啊。來(lái)，誰(shuí)再來(lái)讀讀它們的話(huà)，相信你一定能讀的很棒。（師引讀，指名讀）覺(jué)得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊？”也說(shuō)：“是呀，地球爺爺怎么幫忙呢？他又沒(méi)有手?！睅煟汉锇职诌€沒(méi)有回答，也沒(méi)有動(dòng)手，只見(jiàn)幾個(gè)桃子自己從樹(shù)上掉了下來(lái)。小猴覺(jué)得很奇怪：“、”，小兔也覺(jué)得很奇怪：“、”（師引讀，指名讀）師：難道是桃子它能聽(tīng)懂小猴的話(huà)？知道小猴和小兔很想吃它，就自己跳下來(lái)了？小猴覺(jué)得很奇怪：“、”，小兔也覺(jué)得很奇怪：“、”（師引讀，指名讀）師：為什么桃子偏偏就是往地上掉，而不是飛到天上去或者飛到別的地方去呢？小猴覺(jué)得很奇怪：“、”，小兔也覺(jué)得很奇怪：“、”（師引讀，指名讀）師：地球爺爺又沒(méi)有手，它怎么幫忙呢？小猴覺(jué)得很奇怪：“、”，小兔也覺(jué)得很奇怪：“、”（師引讀，生齊讀）第十自然段的學(xué)習(xí)。1）、師：看來(lái)，還是讓我們自己一起去問(wèn)問(wèn)地球爺爺吧。（播放地球爺爺?shù)脑?huà)——課文第十自然段）師：小猴、小兔，聽(tīng)了地球爺爺?shù)脑?huà)，你們弄明白了嗎？自己再來(lái)把地球爺爺?shù)脑?huà)讀一讀，想一想好嗎？（生自由讀第10自然段 ）2）、師：你都讀明白了什么呢？哦，原來(lái)地球爺爺有手，而且有、（很大很大的力氣）是啊，地球爺爺不僅有手，而且它的手還有、（很大很大的力氣）出示句型：我有一雙小手，而且________________________________。我有___________，而且________________________________。___________，而且________________________________。（提供情境：橡皮、鉛筆、文具盒、書(shū)包、同桌、扎辮子、開(kāi)車(chē)等）3）、師：讀了地球爺爺?shù)脑?huà)，你還明白了什么？地球爺爺這雙有很大很大力氣的手就是我們大家看不見(jiàn)的——地心引力理解“地心引力”（課件播放講解什么是地心引力）出示句子：地球爺爺?shù)氖帜茏尦墒斓奶易拥粝聛?lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)、（練習(xí)學(xué)生思考說(shuō)話(huà)）總結(jié)：小朋友們，今天，我們學(xué)習(xí)了《地球爺爺?shù)氖帧?，跟著小猴和小兔一起去認(rèn)識(shí)了地球爺爺，而且知道了地球爺爺它有一雙看不見(jiàn)的神奇的手，叫做“地心引力”，它就是用這雙神奇的有著很大很大力氣的手，幫助我們做了很多很多的事情，能、有趣嗎？那想不想再來(lái)讀一讀課文呢？（分角色朗讀全文）四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：師：是啊，你瞧，地球爺爺?shù)脑?huà)剛說(shuō)完，又從樹(shù)上掉下一對(duì)雙胞胎桃子兄弟呢。趕緊仔細(xì)看看它們，免得以后稍不留神，就把它們給叫錯(cuò)了呢?。ǔ鍪荆簭臉?shù)上掉下兩個(gè)桃子跳動(dòng)成兩個(gè)生字“跳”和“桃”）學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩Ｒ龑?dǎo)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)字的偏旁，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這兩個(gè)字的關(guān)鍵，尤其是右半部分，注意筆順，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。五、布置作業(yè)地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì)篇五1復(fù)習(xí)“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”這2個(gè)字。2有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。3能讀懂課文內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)，有探究科學(xué)奧秘的愿望。課前準(zhǔn)備cai課件磁鐵、回形針頭飾：小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程（一）課前活動(dòng)：(課件1:歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》)跟著音樂(lè)，我們一起唱一唱吧?。◣熒吪氖诌叧?，師走下講臺(tái)，拉拉孩子們的手，摸摸孩子們的腦袋。）歌畢，師富有激qing地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節(jié)課你們會(huì)像藍(lán)貓那樣愛(ài)動(dòng)腦筋的！師生相互問(wèn)好（二）激趣導(dǎo)入孩子們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩時(shí)最希望的是什么？（預(yù)測(cè)學(xué)生想法：最希望紙飛機(jī)飛得更高更遠(yuǎn)……）讓我們也來(lái)放飛一次吧！放飛之前，老師提出兩點(diǎn)小要求：(1)邊放飛邊仔細(xì)觀察(2)不管你的紙飛機(jī)飛到哪里，我們下課后再去撿它。（學(xué)生放一次紙飛機(jī)，然后老師也放一次紙飛機(jī)。）師小結(jié)。遺憾地說(shuō)——呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)，想知道這是為什么嗎？只要我們讀懂了今天要學(xué)習(xí)的課文（板書(shū)課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚ㄈ?fù)習(xí)字詞游戲復(fù)習(xí)生字（1）孩子們，小猴想請(qǐng)你們幫忙摘桃子，只要你認(rèn)準(zhǔn)了桃子上的字，桃子就會(huì)掉進(jìn)下面的籃子里，愿意幫它嗎？（課件2：小猴摘桃子圖）（2）讓我們開(kāi)始吧?。ǔ樯J(rèn)……最后兩個(gè)字愿意認(rèn)的孩子都可以站起來(lái)讀。）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師手拿詞語(yǔ)卡片：“小猴為了感謝大家，想把摘到的桃子送一些給你們，誰(shuí)認(rèn)準(zhǔn)了生字娃娃交的朋友，桃子就送給誰(shuí)?！保ǔ樯喾N形式認(rèn)，師下位送“桃子”卡片給小朋友）小結(jié)、鼓勵(lì)。（四）朗讀感悟過(guò)渡：字詞認(rèn)得準(zhǔn)，相信課文會(huì)讀得更棒！自由讀課文請(qǐng)孩子們拿起書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！可以自己讀，可以同桌互讀，還可以小組讀，要求把句子讀通順，讀流利。抽生輪讀課文剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（抽三至四位學(xué)生讀，最后兩段可齊讀。師針對(duì)學(xué)生讀的情況給予肯定、鼓勵(lì)，并糾正錯(cuò)誤。）理清課文中的角色，選擇你喜歡的動(dòng)物及對(duì)應(yīng)的自然段讀讀，要求能讀出感情來(lái)。指導(dǎo)讀有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子過(guò)渡：文中的朋友這么可愛(ài)，你喜歡誰(shuí)？（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫(xiě)它的句子。——師評(píng)。（2）指名讀寫(xiě)小猴的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡小猴的理由——因?yàn)樾『锟蓯?ài)、有禮貌等。（課件3：表現(xiàn)小猴有禮貌的句子）（3）再指名讀大屏幕上的句子。從他的讀中，你體會(huì)到了小猴有禮貌嗎？預(yù)測(cè)1：體會(huì)到了?！隳苓@樣讀讀嗎？預(yù)測(cè)2：沒(méi)有體會(huì)到?！愫茏孕牛悄隳茏x出來(lái)嗎？（4）抽生評(píng)價(jià)。（5）齊讀大屏幕上的句子。小猴子真有禮貌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小猴子，一齊讀讀吧！重點(diǎn)朗讀、感悟地球爺爺說(shuō)的話(huà)（第10自然段）（1）自讀、自悟第10自然段。有喜歡地球爺爺?shù)膯幔孔x讀寫(xiě)它的句子吧！你從這段話(huà)中讀懂了些什么？（2）質(zhì)疑：你對(duì)地球爺爺說(shuō)的話(huà)有不明白的地方嗎？預(yù)測(cè)：什么是“地心引力”呢？學(xué)生可能不明白。（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“引力”。這個(gè)問(wèn)題提得真好，老師也不大明白。這樣吧！我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)！第一步：請(qǐng)分別把回形針、磁鐵拿出來(lái)放在桌面上。第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反復(fù)做幾次。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說(shuō)一說(shuō)）第四步：抽生說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？——師小結(jié)。（板書(shū)：“引力”。）（4）師點(diǎn)拔什么是“地心引力”（課件4：演示地球吸引住人、房子、樹(shù)、動(dòng)物等）旁白：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹(shù)、房子……所有的一切，它的這種引力就是地心引力（板書(shū)“地心”）現(xiàn)在你們能明白紙飛機(jī)不管怎么飛，最后總是掉下來(lái)的原因吧！也能明白為什么猴爸爸不動(dòng)手桃子就掉了下來(lái)吧?。ㄙN“地球爺爺有力的大手”圖）（5）再指導(dǎo)讀10小節(jié)▲生齊讀師述：孩子們，請(qǐng)拿好書(shū)，我們又來(lái)讀讀地球爺爺?shù)脑?huà)，進(jìn)一步了解它那雙神奇的大手吧！▲加動(dòng)作自由讀師激qing導(dǎo)語(yǔ)：地球爺爺擁有這