【文章內(nèi)容簡介】 就會更清楚更明白了。（生自由朗讀57自然段）師：來，小猴，你來說說，你為什么而奇怪呀？a：猴爸爸還沒有回答，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉了下來。b：猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”師范讀：猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”師：聽了猴爸爸的話，小猴、小兔，你們的小腦袋中是不是又蹦出了好多好多的小問號呢？你會怎么想，會怎么說呢？（生自由想象提問）師：是啊，這么多的疑問，小猴和小兔是越想越不奇怪啊。來，誰再來讀讀它們的話，相信你一定能讀的很棒。（師引讀，指名讀）覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙??？”也說：“是呀，地球爺爺怎么幫忙呢？他又沒有手?！睅煟汉锇职诌€沒有回答，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉了下來。小猴覺得很奇怪：“、”，小兔也覺得很奇怪：“、”（師引讀，指名讀）師：難道是桃子它能聽懂小猴的話？知道小猴和小兔很想吃它，就自己跳下來了？小猴覺得很奇怪：“、”，小兔也覺得很奇怪：“、”（師引讀，指名讀）師：為什么桃子偏偏就是往地上掉，而不是飛到天上去或者飛到別的地方去呢？小猴覺得很奇怪：“、”，小兔也覺得很奇怪：“、”（師引讀，指名讀）師：地球爺爺又沒有手，它怎么幫忙呢？小猴覺得很奇怪：“、”，小兔也覺得很奇怪：“、”（師引讀，生齊讀）第十自然段的學(xué)習(xí)。1）、師：看來，還是讓我們自己一起去問問地球爺爺吧。（播放地球爺爺?shù)脑挕n文第十自然段）師：小猴、小兔，聽了地球爺爺?shù)脑?，你們弄明白了嗎？自己再來把地球爺爺?shù)脑捵x一讀，想一想好嗎？（生自由讀第10自然段 ）2）、師：你都讀明白了什么呢？哦，原來地球爺爺有手，而且有、（很大很大的力氣）是啊，地球爺爺不僅有手，而且它的手還有、（很大很大的力氣）出示句型：我有一雙小手，而且________________________________。我有___________，而且________________________________。___________，而且________________________________。（提供情境：橡皮、鉛筆、文具盒、書包、同桌、扎辮子、開車等）3）、師：讀了地球爺爺?shù)脑挘氵€明白了什么？地球爺爺這雙有很大很大力氣的手就是我們大家看不見的——地心引力理解“地心引力”（課件播放講解什么是地心引力）出示句子：地球爺爺?shù)氖帜茏尦墒斓奶易拥粝聛?，能讓踢到半空的足球掉下來、（練?xí)學(xué)生思考說話）總結(jié)：小朋友們，今天，我們學(xué)習(xí)了《地球爺爺?shù)氖帧?，跟著小猴和小兔一起去認識了地球爺爺，而且知道了地球爺爺它有一雙看不見的神奇的手，叫做“地心引力”，它就是用這雙神奇的有著很大很大力氣的手，幫助我們做了很多很多的事情，能、有趣嗎？那想不想再來讀一讀課文呢？（分角色朗讀全文）四、 指導(dǎo)書寫：師：是啊，你瞧，地球爺爺?shù)脑拕傉f完，又從樹上掉下一對雙胞胎桃子兄弟呢。趕緊仔細看看它們，免得以后稍不留神，就把它們給叫錯了呢?。ǔ鍪荆簭臉渖系粝聝蓚€桃子跳動成兩個生字“跳”和“桃”）學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩個字的偏旁，發(fā)現(xiàn)寫好這兩個字的關(guān)鍵，尤其是右半部分，注意筆順，教師范寫。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。五、布置作業(yè)地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計篇五1復(fù)習(xí)“倆、摘”等7個生字，正確書寫“球、玩”這2個字。2有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。3能讀懂課文內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)常識。教學(xué)重、難點有感情地朗讀課文，感知“地心引力”的科學(xué)常識，有探究科學(xué)奧秘的愿望。課前準備cai課件磁鐵、回形針頭飾：小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺詞語卡片教學(xué)過程（一）課前活動：(課件1:歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴?跟著音樂，我們一起唱一唱吧?。◣熒吪氖诌叧?，師走下講臺，拉拉孩子們的手，摸摸孩子們的腦袋。）歌畢，師富有激qing地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節(jié)課你們會像藍貓那樣愛動腦筋的！師生相互問好（二）激趣導(dǎo)入孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩時最希望的是什么？（預(yù)測學(xué)生想法：最希望紙飛機飛得更高更遠……）讓我們也來放飛一次吧！放飛之前，老師提出兩點小要求：(1)邊放飛邊仔細觀察(2)不管你的紙飛機飛到哪里，我們下課后再去撿它。（學(xué)生放一次紙飛機，然后老師也放一次紙飛機。）師小結(jié)。遺憾地說——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來，想知道這是為什么嗎？只要我們讀懂了今天要學(xué)習(xí)的課文（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚ㄈ?fù)習(xí)字詞游戲復(fù)習(xí)生字（1）孩子們，小猴想請你們幫忙摘桃子，只要你認準了桃子上的字，桃子就會掉進下面的籃子里，愿意幫它嗎？（課件2：小猴摘桃子圖）（2）讓我們開始吧?。ǔ樯J……最后兩個字愿意認的孩子都可以站起來讀。）復(fù)習(xí)詞語師手拿詞語卡片：“小猴為了感謝大家，想把摘到的桃子送一些給你們，誰認準了生字娃娃交的朋友，桃子就送給誰。”（抽生多種形式認，師下位送“桃子”卡片給小朋友）小結(jié)、鼓勵。（四）朗讀感悟過渡：字詞認得準，相信課文會讀得更棒！自由讀課文請孩子們拿起書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！可以自己讀，可以同桌互讀，還可以小組讀，要求把句子讀通順，讀流利。抽生輪讀課文剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認真，誰愿意讀來給大家聽聽？（抽三至四位學(xué)生讀，最后兩段可齊讀。師針對學(xué)生讀的情況給予肯定、鼓勵，并糾正錯誤。）理清課文中的角色，選擇你喜歡的動物及對應(yīng)的自然段讀讀，要求能讀出感情來。指導(dǎo)讀有請求語氣的句子過渡：文中的朋友這么可愛，你喜歡誰？（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫它的句子?！獛熢u。（2）指名讀寫小猴的句子，并說說喜歡小猴的理由——因為小猴可愛、有禮貌等。（課件3：表現(xiàn)小猴有禮貌的句子）（3）再指名讀大屏幕上的句子。從他的讀中，你體會到了小猴有禮貌嗎？預(yù)測1：體會到了?！隳苓@樣讀讀嗎？預(yù)測2：沒有體會到?！愫茏孕牛悄隳茏x出來嗎？（4）抽生評價。（5）齊讀大屏幕上的句子。小猴子真有禮貌。我們也來學(xué)學(xué)小猴子，一齊讀讀吧！重點朗讀、感悟地球爺爺說的話（第10自然段）（1）自讀、自悟第10自然段。有喜歡地球爺爺?shù)膯?？讀讀寫它的句子吧！你從這段話中讀懂了些什么？（2）質(zhì)疑：你對地球爺爺說的話有不明白的地方嗎？預(yù)測：什么是“地心引力”呢？學(xué)生可能不明白。（3）實驗發(fā)現(xiàn)“引力”。這個問題提得真好，老師也不大明白。這樣吧！我們來做一個小實驗！第一步：請分別把回形針、磁鐵拿出來放在桌面上。第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反復(fù)做幾次。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說一說）第四步：抽生說：你發(fā)現(xiàn)了什么？——師小結(jié)。（板書：“引力”。）（4）師點拔什么是“地心引力”（課件4：演示地球吸引住人、房子、樹、動物等）旁白：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹、房子……所有的一切，它的這種引力就是地心引力（板書“地心”）現(xiàn)在你們能明白紙飛機不管怎么飛，最后總是掉下來的原因吧！也能明白為什么猴爸爸不動手桃子就掉了下來吧?。ㄙN“地球爺爺有力的大手”圖）（5）再指導(dǎo)讀10小節(jié)▲生齊讀師述：孩子們，請拿好書，我們又來讀讀地球爺爺?shù)脑挘M一步了解它那雙神奇的大手吧！▲加動作自由讀師激qing導(dǎo)語：地球爺爺擁有這