20xx年四年級語文爬山虎的腳教學反思與評價四年級爬山虎的腳教學反思優(yōu)點不足(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:01 本頁面
【文章內容簡介】 實，比如“一順兒”，通過借助工具書或插圖來理解都很好，如果要更進一步，可以讓學生看著插圖，用自己的話來解釋一下什么叫“一順兒”；注重課文的誦讀和背誦，安排的時間、機會也比較多。不足之處有：雖然誦讀和背誦的時間有保證，但要注重層次，每次誦讀體會更深，層層深入。教案編寫時有些步驟補充在一旁，布局不利于整體統(tǒng)籌。提問時應以一兩個主要問題為線，過于瑣碎會擾亂學生的思路。提問語言不夠間接明確，一分鐘內出現(xiàn)多次提問的現(xiàn)象。主要還是源于我對他們缺乏信心，擔心他們聽不懂我的提問。另外，也由于自己對于學生的關注不夠，沒有在提問后及時關注學生的表情動作。在學生的學習過程中，不能及時給予合適的評價，錯過了強化筆記習慣和鼓勵思考的時機，學生的學習積極性也有所減弱。在學生回答段落大意之后應再做梳理、引導。我的準備還是簡單粗暴了，“承上”不足，“啟下”要單刀直入。在課堂中隨時總結學習方法，并向學生點明，讓他們加以借鑒。目前的課堂筆記都要求記錄在書上，學生可能尚未養(yǎng)成習慣，需要教師指導。四年級語文《爬山虎的腳》教學反思與評價 四年級爬山虎的腳教學反思優(yōu)點不足篇三一、學習目標：認識5個生字，讀準課文中難讀的詞語，理解課文中難懂的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受爬山虎的特點，并能用自己的話介紹課文內容。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。二、預習學案：（一）預習目標：能夠讀準課文中生字的讀音。正確、流利的朗讀課文。了解課文的主要內容。（二）預習內容：我知道（1）爬山虎的腳長在哪里？它有什么特點？（2）我的收獲是我不解通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，請記下來，準備在小組內交流。三、導學案：（一）預習交流，質疑促學組長帶頭，組內交流。全班交流，小組展示交流質疑，互幫互助。（二）小組合作探究從課文的哪些介紹中可以看出爬山虎的最高本領呢？它的哪些景觀使你感到特別驚奇？為什么？（三）探究感悟在介紹爬山虎時，作者用什么方法來說明的？說明了什么？（四）主題閱讀同學們，通過這節(jié)課的學習我們認識到了爬山虎的特點，課后請同學們閱讀主題學習叢書《慧眼觀天下》中的四、五個模塊，并將你自己的收獲記錄在《學習筆記》上。四、課堂檢測：（一）在（）里天填上適當?shù)脑~語。（）均勻（）波紋（）的腳緊貼在（）（）一順朝下不留一點（）（）的爪子灰色（）（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。這句是把比喻成這句是把比喻成五、課后作業(yè)：觀察爬山虎的實物，并寫出自己的觀察日記來！四年級語文《爬山虎的腳》教學反思與評價 四年級爬山虎的腳教學反思優(yōu)點不足篇四《爬山虎的腳》一課的教學重難點是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動
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