20xx年四年級語文爬山虎的腳教學(xué)反思與評價四年級爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)點不足(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實，比如“一順兒”，通過借助工具書或插圖來理解都很好，如果要更進一步，可以讓學(xué)生看著插圖，用自己的話來解釋一下什么叫“一順兒”；注重課文的誦讀和背誦，安排的時間、機會也比較多。不足之處有：雖然誦讀和背誦的時間有保證，但要注重層次，每次誦讀體會更深，層層深入。教案編寫時有些步驟補充在一旁，布局不利于整體統(tǒng)籌。提問時應(yīng)以一兩個主要問題為線，過于瑣碎會擾亂學(xué)生的思路。提問語言不夠間接明確，一分鐘內(nèi)出現(xiàn)多次提問的現(xiàn)象。主要還是源于我對他們?nèi)狈π判?，?dān)心他們聽不懂我的提問。另外，也由于自己對于學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有在提問后及時關(guān)注學(xué)生的表情動作。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不能及時給予合適的評價，錯過了強化筆記習(xí)慣和鼓勵思考的時機，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所減弱。在學(xué)生回答段落大意之后應(yīng)再做梳理、引導(dǎo)。我的準備還是簡單粗暴了，“承上”不足，“啟下”要單刀直入。在課堂中隨時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并向?qū)W生點明，讓他們加以借鑒。目前的課堂筆記都要求記錄在書上，學(xué)生可能尚未養(yǎng)成習(xí)慣，需要教師指導(dǎo)。四年級語文《爬山虎的腳》教學(xué)反思與評價 四年級爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)點不足篇三一、學(xué)習(xí)目標：認識5個生字，讀準課文中難讀的詞語，理解課文中難懂的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受爬山虎的特點，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：（一）預(yù)習(xí)目標：能夠讀準課文中生字的讀音。正確、流利的朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：我知道（1）爬山虎的腳長在哪里？它有什么特點？（2）我的收獲是我不解通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，請記下來，準備在小組內(nèi)交流。三、導(dǎo)學(xué)案：（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)組長帶頭，組內(nèi)交流。全班交流，小組展示交流質(zhì)疑，互幫互助。（二）小組合作探究從課文的哪些介紹中可以看出爬山虎的最高本領(lǐng)呢？它的哪些景觀使你感到特別驚奇？為什么？（三）探究感悟在介紹爬山虎時，作者用什么方法來說明的？說明了什么？（四）主題閱讀同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認識到了爬山虎的特點，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》中的四、五個模塊，并將你自己的收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上。四、課堂檢測：（一）在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）均勻（）波紋（）的腳緊貼在（）（）一順朝下不留一點（）（）的爪子灰色（）（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。這句是把比喻成這句是把比喻成五、課后作業(yè)：觀察爬山虎的實物，并寫出自己的觀察日記來！四年級語文《爬山虎的腳》教學(xué)反思與評價 四年級爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)點不足篇四《爬山虎的腳》一課的教學(xué)重難點是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動
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