20xx年四年級(jí)語文蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用現(xiàn)成的住宅，而你們舒服的住宅是~~~~蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙，你自己卻已經(jīng)有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（自豪、驕傲）帶著自豪的心情點(diǎn)名讀再齊讀。小結(jié)寫法題目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要寫“蟋蟀”這一條線就可以了，為什么還要寫其他的昆蟲？（鮮明的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)）他們一個(gè)隨隨便便，到處都可以安家，用一個(gè)詞語概括——隨遇而安。而蟋蟀認(rèn)認(rèn)真真，非常講究，那就是？——慎重。這就是作比較【板書：作比較】這是法布爾最愛用的絕招。四、學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅是怎么樣、現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去做客，去看看這住宅究竟是什么樣的。哪幾段寫了住宅的樣子？（6段）指名讀，在腦海里勾畫出住宅的樣子。同桌合作自由讀，找出蟋蟀的住宅的特點(diǎn)，按順序在畫紙上列出。（向陽、傾斜、像隧道、彎曲、九寸深、一指寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。）指名上黑板板書。理解：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，偉大的工程師就在這平臺(tái)上彈琴。配樂蟋蟀，你為什么要在這么安靜夜晚，出來彈琴呢？37分鐘（抒發(fā)心情，讓心情更加舒暢，讓大自然更美好）男女蟋蟀分讀，齊讀這時(shí)候，你還覺得蟋蟀只是蟲子嗎？你覺得他仿佛就是一個(gè)??你是怎么樣的人？（多才多藝的音樂家，溫柔可愛的音樂家）閱讀延伸這就是法布爾的語言，透過他的語言，我們發(fā)現(xiàn)這些昆蟲分明是——有智慧有情感的人?。∵@就是法布爾語言最大的特點(diǎn)，這就是《昆蟲記》語言最大的特點(diǎn)。五、總結(jié)升華，感受精神文章學(xué)到這兒，老師有個(gè)問題想要問問你們，法布爾他是怎么知道蟋蟀怎么選擇住宅，他怎么知道蟋蟀住宅的樣子，甚至細(xì)致到九寸深、傾斜啦半夜彈琴啦等等，他是怎么知道的？（仔細(xì)觀察，從早到晚觀察）怪不得法布爾是這樣說的：四年級(jí)語文蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)篇四認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會(huì)作者擬人的習(xí)作方法。學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)觀察自然界的興趣。重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)句段體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。(一)聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入聯(lián)系以前已經(jīng)學(xué)過口語交際，介紹自己的家。教師引導(dǎo)：大家的家又美觀又溫馨，聽得老師都想去參觀一下了。不過老師這也有一間“住宅”，大名鼎鼎的昆蟲學(xué)家法布爾稱之為“偉大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，為什么會(huì)這么說呢?今天就讓我們一起去參觀一下蟋蟀的住宅。(二)研讀課文、自主感悟結(jié)合課前預(yù)習(xí)，解決生字詞，教師指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生快速讀課文，思考蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建經(jīng)過，理解課文主要內(nèi)容。(三)自主學(xué)習(xí)、合作交流小組學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)習(xí)、研究蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)和怎樣修建住宅的。(1)蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?它是怎樣修建住宅的?(3)小組討論交流，共同質(zhì)疑。全班交流、答記者問(1)小“蟋蟀”們匯報(bào)介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)，如何建造。(2)其它小組的同學(xué)可扮演小記者向這組同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)行答小記者問。再讀課文，談感受。感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。(四)拓展延伸、情感升華(1)請(qǐng)學(xué)生們展示課前搜集成果。分享把自己收集到的動(dòng)物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關(guān)于作者的相關(guān)資料。(2)此時(shí)此刻想對(duì)蟋蟀或其它動(dòng)物想說的話寫下來，暢所欲言。(五)小結(jié)作業(yè)，收束課堂四年級(jí)語文蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)篇五學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。二課時(shí)同學(xué)們，聽，知道這是誰的歌聲嗎?蟋蟀在唱歌呢。(板書“蟋蟀”)一起叫叫他的名字。這小不點(diǎn)不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就喜歡養(yǎng)蟋蟀，后來在研究蟋蟀的過程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板書課題，提醒注意“宅”字寫法。齊讀課題。人的住房叫住宅，咦?蟋蟀的住宅，你有什么疑問嗎?生：蟋蟀的住宅在哪兒?生：蟋蟀的住宅什么樣子?生：……同學(xué)們真會(huì)思考。看來，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢?注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容?誰能簡單地說說。生：蟋蟀住宅周圍的環(huán)境。生：該房子的過程。生：……師：剛才，有的同學(xué)談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)，(板書：特點(diǎn))還有同學(xué)談到住宅的修建情況。(板書：修建)咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。邊讀邊做批注。(表揚(yáng)個(gè)別動(dòng)筆默讀的同學(xué))你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢?從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中，選擇你最感興趣的，到小組中交流一下。全班交流。生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好，朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲。師：你對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣。你能把這兩句話讀讀嗎?(教師板書簡筆畫)師：驟雨?知道什么是驟雨嗎?生：又大又急的雨。師：又大又急的雨。這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢?再讀讀這兩句話，體會(huì)一下。生：朝陽堤岸，排水優(yōu)良。師：多會(huì)找地方呀，還有補(bǔ)充的嗎?生：隧道傾斜：向上傾斜，利于排水。師：向上傾斜，利于排水，你真會(huì)抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)。師：是這樣的嗎?咱們瞧瞧去!(
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