20xx年再別康橋教學設計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:49 本頁面
【文章內容簡介】 。再別康橋教學設計篇二學習生字，掌握生字及生字組成的新詞，理解“咆哮、獰笑、擁戴、放肆、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。理解課文內容，抓住環(huán)境描寫，人物言行體會老漢（村支書）無私無畏，舍已為人的品質。正確、流利、有感情地朗讀課文。領悟課文在結構、語言上的特色。一、學習提綱１、自學生字：書寫難字：哮、肆、豹、攙、祭、奠。２、讀通讀順課文，用聯系上下文、聯系生活的方法理解詞語：咆哮、獰笑、放肆、勢不可擋、跌跌撞撞、擁戴。３、默讀課文：課文主要寫了＿＿＿的事；分段，給每段加小標題。４、句畫文中村支書的言行，思考批注，他是一個＿＿＿的人。５、句畫文中對大雨和洪水描寫的語句，思考批注，當時的情況＿＿＿，村支書有＿＿＿的品質。６、全文在結構、語言上有什么特點？７、給文章重新命題：＿＿＿橋。二、練習提綱１、聽寫生字、新詞。２、摘錄文中的比喻句，擬人句。３、閱讀遷移練習：同步閱讀１６８頁《星星點燈》⑴課文主要寫了一件什么事？⑵課文贊揚了盲人星星＿＿＿的美德。４、運用課文“設置懸念，結尾點題”的寫法寫一個人。如《晨霧中的人影》《天名英雄》《這是誰干的》等。一、初讀課文，掌握生字、新詞，初理作者寫作思路１、理解詞語要交給方法，揭示規(guī)律。２、行文思路：⑴（１～４）突遇山洪⑵（５～１６）疏導撤離⑶（１７～２７）橋塌殉職⑷（２４～２７）祭奠英靈二、指導學生抓住人物言行及環(huán)境描寫深讀深悟，體會人物品質，體會語言的精妙１、體會人物特點、寫法：老支書言行描寫：忠于職守、鐵面無私、舍己為人（短句、比喻、擬人）大雨、洪水環(huán)境描寫：不畏犧牲舍己為人。２、指導學生抓住環(huán)境、言行讀出對老支書的崇敬、懷念之情。三、研讀課文在語言，結構上的特點語言：言行、比喻、擬人、短句。結構：設置懸念，前后照應。四、轉換遷移，訓練運用再別康橋教學設計篇三1．通過有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章的思想感情。2．領悟課文在語言表達上凝練的特點。理解課文以橋為題目的深刻含義。一：回顧舊知，導入新知。，在講新課之前，我們先來讀一些詞語。（咆哮狂奔獰笑勢不可當……)，能說一說文章寫了一件什么事嗎？：洪水襲擊村莊，談一談看后的感受。二：讀中品文，體會洪水的來勢兇猛。（一）今天，讓我們深入的走進課文，和村民們一起感受災難突然降
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