20xx年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念統(tǒng)編版為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-12 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向是本課的教學(xué)目的所在。二、教學(xué)目標(biāo)１、通過讀故事、誦名人名言、開展模擬小比賽活動等方式，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強，為中華之崛起而讀書的愛國志向。２、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責(zé)任。三、教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，為自己制定一份切實可行的成材計劃。四、課前準(zhǔn)備PPT課件、錄象片斷、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板７塊、名言小卡片、搜集有關(guān)我國誠信危機、環(huán)境危機、惡習(xí)危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。五、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入，揭示課題播放《你是這樣的人》樂曲，邊看有關(guān)周總理工作的圖片師邊深情朗誦：在這里我要歌頌一個人歌頌智慧和精力歌頌馬蹄蓮的純潔和質(zhì)樸在民族迷失了道路的地方他以一個微笑解開了人民的疑惑他以神奇的魅力征服過所有的人他以革命家的力量和戰(zhàn)士的熱情使貧困的土地上開滿了花朵他的心臟和脈搏在人民的軀體里從沒有停止過跳動他就是把畢生獻(xiàn)給祖國和人民的一代偉人，我們?nèi)松目！芏鱽砜偫?。周總理從小志氣高，在?2歲時就許下”為中華之崛起而讀書”的誓言。（板書課題：為中華之崛起而讀書）下面請同學(xué)們把書翻到30頁，讀讀鏈接橋里的故事，你有什么感想？（師生交流）[設(shè)計意圖：用抒情的贊美詩和生動的故事讓一代偉人周總理自然地走進(jìn)學(xué)生心田，使學(xué)生初步懂得一個人從小要有遠(yuǎn)大志向，樹立報效祖國的理想。情景導(dǎo)入和故事的閱讀方式符合學(xué)生的心理特征。]（二）理解“為中華之崛起而讀書”的含義１、課件出示人民英雄紀(jì)念碑圖文教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請肅立！請向一切為了爭取民族和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬?。病煟喝绻诩o(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？發(fā)小紙片，學(xué)生各自書寫。實物投影展示其中的部分留言。３、小比賽，每組一個模擬紀(jì)念碑的紙板，３分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。［設(shè)計意圖：很多時候，活動的教育方式遠(yuǎn)甚于苦口婆心的勸告。比賽活動更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足他們參與活動的積極性，有效提高他們的認(rèn)知能力。］（三）了解“為中華之崛起而讀書”的實質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實際行動１、師：同學(xué)們，在中華民族的歷史長河中，愛國主義歷來是一面旗幟，是我們國家和民族進(jìn)步的不竭動力，也是一個人成就偉大事業(yè)和偉大人格的根本所在。有這樣一群人，他們以振興祖國為己任，他們身上具有的對國家、對社會、對人民的真誠的愛和責(zé)任讓人感動?，F(xiàn)在，讓我們走近，了解有關(guān)他們的故事。２、師：請同學(xué)們把書翻到26頁，讀讀“廣角鏡”里面的三個故事，看看主人公是怎么做的？大屏幕出示《聞雞起舞》文本，指名讀師生交流：故事里祖逖怎么做？他為什么要這樣做？師小結(jié)：祖逖等一代又一代熱血之士為了祖國的安定繁榮，聞雞起舞，精忠報國。３、出示《人民科學(xué)家的忠誠》文本，指名讀師生交流：故事講了什么？錢學(xué)森為新中國國防事業(yè)作出了哪些歷史性的貢獻(xiàn)？出示并齊讀錢學(xué)森的話：“外國人能造，中國人同樣能造。”師小結(jié)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家為了祖國的“兩彈一星”事業(yè)，嘔心瀝血，孜孜不倦。４、默讀文中故事《童弟周：生命的追問》，交流感想。劃出童弟周說的話，齊讀：我是中國人，我的最大愿望是讓中國快些富強起來！現(xiàn)在中國看到了希望，我得趕快回國去！師小結(jié)：人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是一種義務(wù)，一種光榮。５、六人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。請學(xué)生上臺說，對說得好的同學(xué)獎勵名言名句小卡片［設(shè)計意圖：感人的故事往往最能打動孩子的心靈。讀英雄故事，講英雄故事這些直觀、形象的教育形式，符合學(xué)生的年齡和心理特征。祖逖、錢學(xué)森、童第周都是關(guān)心國家命運、先天下之憂而憂的典范，選用他們的故事，能促進(jìn)學(xué)生對“為中華之崛起而讀書”的含義的理解。］（四）熟讀成誦，
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