【文章內容簡介】 應用，應該培養(yǎng)學生結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。在口算時可以先加強學生的估算的練習，這樣有助于學生提高學生學習興趣，提高口算的準確性，促進學生對口算的理解和應用。二、重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。面對算式，每個學生都有自己的各自不同的思維方式，無論哪個學生，凡是以自己的學習方式，根據自己的特點，以自己的步調進行學習，都是有效的。學生的學習總是在自己已有知識基礎上的自我建構，學生的心靈深處不僅有求異和創(chuàng)新的需要，而且完全有創(chuàng)造的潛力。這樣通過一道題的有效學習比訓練幾張口算卡來得收獲更大。三、鼓勵質疑評價，培養(yǎng)反思意識新課程標準指出：要使學生形成評價與反思的意識。對于學生思維成果的評價，并非是老師的專利。因此對學生各種各樣的口算方法，教師不要急于評價優(yōu)劣，應引導學生比較各種算法的特點，并對各種算法進行質疑、剖析。讓學生自己來評價，自己來反思。為什么結果要減去3呢？對同學的算法，你想發(fā)表什么意見？還有不同意見嗎？等等，特別是引導學生對各種方法的思路進行比較，讓學生進一步思考：同學們用多種方法去口算，盡管大家的思考方法不同，但有一種相同的思路，想一想，這一基本的思路是什么？學生經過思考發(fā)現，都是在想方設法湊整。如果學生原來的湊整是處于無意識狀態(tài)，那么，通過對自己解決問題過程的反思，就增強了用湊整思路來解決實際情境中的各種計算問題的意識。不僅使結論得到進一步的凝練和升華，而且有助于學生建立初步的數學價值觀。二年級數學100以內的加法減法教案 小學二年級數學100以內的加法和減法教案篇五這次級部內講的是復習課，內容是100以內數的整理與復習。重點訓練學生兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的計算能力。對于一年級學生來說他們并不會對單元知識進行整理，基于學生的學習特征，整節(jié)課就是在老師的引導下，讓學生說出基本的計算方法教師對其進行整理。我設計了口算、填空、看情境圖編數學故事列算式、練習、達標測試等環(huán)節(jié)。由淺入深，由易到難，鞏固舊知。但如何上好這枯燥無味的計算練習課呢？我們都知道，興趣是學生最好的老師。對于低年級的小朋友來說教學中創(chuàng)設情景是非常重要的。下面，我就對這節(jié)課的設計談一下我的想法。一、提高學生的學習興趣。這節(jié)課的設計平鋪直敘，沒有活動設計，所以整堂課下來，感覺學生缺少了求知欲和學習的興趣。應根據學生熟悉的情境，用闖關游戲的形式或學生感興趣的主題把學生引到學習活動中來，把枯燥無味的練習課上得生動有趣。二、突出難點，講究實效。我認為練習不是越多越好，而是要注意練習的針對性，講究實效。對比較難掌握，易出錯的內容，要多練。例如：兩位數加減一位數進位加法和退位減法的口算較難。在教學中，我就突出練習這方面的內容，對比較容易的適當減少練習次數。這樣減少盲目性，收到意想不到的效果。三、反饋練習，分層提高考慮到要面向全體所以在設計練習時想到有淺入深，先設計幾道口算及填空練習，再總結計算方法，再逐一加深到變式的練習，最后達標測試。在這一環(huán)節(jié)我也注重學生對進位加法和退位減法的計算方法，讓學生多次復述計算過程。一節(jié)課下來，總體感覺教學環(huán)節(jié)還比較順暢，就是課堂氣氛不夠活躍，沉悶了點。如果能更好的利用學生的課堂生成點，加點有效的活動那就會更好。二年級數學100以內的加法減法教案 小學二年級數學100以內的加法和減法教案篇六二年級數學教學設計整百、整千數加減法教學過程：教學目標：讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。讓學生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題，培養(yǎng)獨六立思考、主動探索的精神。讓學生體驗數學與的密切聯系，形成良好的思維習貫。教學重難點讓學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。教學準備通過生活中的事例，使學生自然進入學習狀態(tài)，經過叫考找出計算的方法，再經過交流選擇自已喜歡的口算方法，接著用自己的計算方法進行鞏固練習。解決實際問題，整個教學過程，讓學生體驗到數學與生活的密切聯系。教學過程一、導入新課（課件出示）師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器：電視機和電電冰箱，一臺電視機1000元，一臺電冰箱元，誰能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？教師一邊敘述一邊板書：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。二、課授新課教學例9（1）請學生說一說小明的爺爺共花了多少錢，是怎么算的。（請學生介紹自己的算法。1個千加2個千是3個千，就是3000。因為1+2=3，1000+2000=3000......）（2）比較這些不同的算法，同桌互說自己喜歡的方法。（3）這臺電冰箱比電機貴多少元？（學生自己計算，同桌交流算法。）數學例10。（1）出示：三年級有男生80人，發(fā)生50人。①請學生根據條件提出問題。②全體學生練習解答題。③請學生說一說怎樣計算的。（2）師：如果要求女生人數，題目中應告訴我們什么條件？那又怎樣求女生人數？（學生按要求回答后，全體學生練習13080。）（3）師：觀察黑板上例的內容，從而揭示課題，其次注意口算時，例9和10相比，例10有進位或退位。三、鞏固練習小組比賽，完成課本第82頁的做一做第1題。（小給比賽，然后再看哪一組的正確率最高，優(yōu)勝小組得小紅旗一面。）課體第82頁的做一做第2題。（1）看圖、審題，弄清題目的意思。（2）解答前兩個問題。（3）請學生說一說是怎么做的。（4）師：你還能提出什么問題嗎？（在做這題時，一定要讓學生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：麥子和稻谷一共有侈少袋不能說一共多少袋。每提出一個問題，全班同學列式解答。）游戲（聽算）教師報一個數，學生快速報出逄式（加法、減法不限）開火車進行。到哪個地方停了，這組就算輸。如：+400，200+500，100+600，900200，800100，1000300......四、課堂小結談一談本節(jié)課學習的收獲。五、布置作業(yè)：完成《新課作業(yè)設計》中本課的練習。六、板書設計：二年級數學100以內的加法減法教案 小學二年級數學100以內的加法和減法教案篇七《萬以內加減法》教學設計教學目標:通過復習，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣。培養(yǎng)估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數學應用意識。培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教學重點：進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣。教學難點：培養(yǎng)估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數學應用意識。教學用具：課件、實物投影儀等教學過程：一、談話引入，梳理知識昨天晚上同學們對萬以內的加減法進行了復習和整理，你知道掌握了哪些知識？復習加法復習減法我們在筆算加法、減法、驗算時，都要注意什么？4小結二、在解決問題中基礎練習出示：商品電話機熱水器電動車電風扇打印機價格（元） 199 311 808 85 600根據商品的價格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時間，每道算式思考過去）再和同桌一起說一說。199+311 311+85 199+80819985 808311 600311指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？請同學們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）同桌調換改，你認為對的就打，你認為錯的就打。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業(yè)紙）。您現在正在閱讀的復習課《萬以內加、減法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《萬以內加、減法》教學設計說說錯在哪里？你怎么知道你的同桌做對了還是做錯了？你可以用什么方法證明？（驗算）請大家對這道題進行驗算，說驗算的方法。小結拿回自己的作業(yè)紙，全對的同學請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打。如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（2000元）師出示199+311+808+85+600=（元）2000元和2003元只差幾元？（3元）看來大家估得比較準，如果老師帶2000元，和老板討價還價一下，也能全部買下。三、提升綜合練習剛才同學們都學得很認真，接下來我們一起來做個游戲好不好？1．師（出示小黑板）7 2 3 7 2 3 9 0 4 9 0 4+1 8 +1 8（）－4 3（）－4 3（）9 （）2 9 （）5 4（） 8 4 （）2263+374=（）185請每位同學都來猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習紙上，學生在練習紙上做好后同桌交換改。①師（指第1題）問：9是怎么想出來的？（師指第1題與第2題）十位上都是2與8，為什么和的十位是一個是1，一個是0師（指第3題）：6是怎樣想出來的？師（指第4題）：差的十位為什么一個是7，一個是6？②師：算式里的蘋果后面藏著幾？③9個蘋果都得到的請你舉手，有錯的學生上臺說說剛才做錯的時候是怎么想的，正確的又是怎么想的？2．師：我這里還有一個金蘋果，里面藏著一個數，這個數聰明的孩子是能算出來的。師：誰能給我三個不同的數字？師：行，這三個數字組成最大的三位數是幾？最小的呢？把兩數進行相減。（師寫2次），下面用□+□=？再□+□=？就按這方法算下去，你會發(fā)現結果是同一個數。學生探索后問：你想說點什么？四、全課總結這節(jié)課我們復習了萬以內的加減法，你有什么新的收獲？二年級數學100以內的加法減法教案 小學二年級數學100以內的加法和減法教案篇八《100以內的加減法》的教學設計教學目標：知識與技能：使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。會口算整十數加一位數和相應的減法。過程與方法：引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。教學過程：環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖情境創(chuàng)設口頭完成教師出示的有關數的組成習題。學生動手操作擺小棒復習：3個十和5個一，合起來是（）教師談話引入，創(chuàng)設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。探究與體驗仔細觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。舉例認識被減數、減數、差。教師提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容，舉例說說?；氐角榫皥D，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論。要求學生說出自己的算理。講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發(fā)學生熱愛學習的情感。實踐與應用學生按要求完成練習。自主小天地：學生把自己編的題寫在書上完成練一練的3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。第4題對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。采取靈活多樣的形式進行練習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。二年級數學100以內的加法減法教案 小學二年級數學100以內的加法和減法教案篇九100以內的加減法的教學設計一、教學內容100以內的基本口算：整十數加、減整十數。兩位數加(減)一位數和整十數。這些口算是進一步學習多位數計算的基礎，一定要加以重視。二、教材說明和教學建議正因為它是進一步學習多位數計算的基礎，我們加強了算理的理解，這一點的表現是非常明顯的。在我具體介紹的時候大家可以看到。教材安排了3個小節(jié)，共8個例題，具體結構如下。：鑒于主題圖的情境離學生比