【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)用，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。在口算時(shí)可以先加強(qiáng)學(xué)生的估算的練習(xí)，這樣有助于學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算的準(zhǔn)確性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)口算的理解和應(yīng)用。二、重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。面對(duì)算式，每個(gè)學(xué)生都有自己的各自不同的思維方式，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生，凡是以自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的特點(diǎn)，以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，都是有效的。學(xué)生的學(xué)習(xí)總是在自己已有知識(shí)基礎(chǔ)上的自我建構(gòu)，學(xué)生的心靈深處不僅有求異和創(chuàng)新的需要，而且完全有創(chuàng)造的潛力。這樣通過(guò)一道題的有效學(xué)習(xí)比訓(xùn)練幾張口算卡來(lái)得收獲更大。三、鼓勵(lì)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思意識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要使學(xué)生形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。對(duì)于學(xué)生思維成果的評(píng)價(jià)，并非是老師的專利。因此對(duì)學(xué)生各種各樣的口算方法，教師不要急于評(píng)價(jià)優(yōu)劣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點(diǎn)，并對(duì)各種算法進(jìn)行質(zhì)疑、剖析。讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，自己來(lái)反思。為什么結(jié)果要減去3呢？對(duì)同學(xué)的算法，你想發(fā)表什么意見？還有不同意見嗎？等等，特別是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方法的思路進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步思考：同學(xué)們用多種方法去口算，盡管大家的思考方法不同，但有一種相同的思路，想一想，這一基本的思路是什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)，都是在想方設(shè)法湊整。如果學(xué)生原來(lái)的湊整是處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，那么，通過(guò)對(duì)自己解決問(wèn)題過(guò)程的反思，就增強(qiáng)了用湊整思路來(lái)解決實(shí)際情境中的各種計(jì)算問(wèn)題的意識(shí)。不僅使結(jié)論得到進(jìn)一步的凝練和升華，而且有助于學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇五這次級(jí)部?jī)?nèi)講的是復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的整理與復(fù)習(xí)。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們并不會(huì)對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行整理，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，整節(jié)課就是在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生說(shuō)出基本的計(jì)算方法教師對(duì)其進(jìn)行整理。我設(shè)計(jì)了口算、填空、看情境圖編數(shù)學(xué)故事列算式、練習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)試等環(huán)節(jié)。由淺入深，由易到難，鞏固舊知。但如何上好這枯燥無(wú)味的計(jì)算練習(xí)課呢？我們都知道，興趣是學(xué)生最好的老師。對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景是非常重要的。下面，我就對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)談一下我的想法。一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)平鋪直敘，沒有活動(dòng)設(shè)計(jì)，所以整堂課下來(lái)，感覺學(xué)生缺少了求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)根據(jù)學(xué)生熟悉的情境，用闖關(guān)游戲的形式或?qū)W生感興趣的主題把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把枯燥無(wú)味的練習(xí)課上得生動(dòng)有趣。二、突出難點(diǎn)，講究實(shí)效。我認(rèn)為練習(xí)不是越多越好，而是要注意練習(xí)的針對(duì)性，講究實(shí)效。對(duì)比較難掌握，易出錯(cuò)的內(nèi)容，要多練。例如：兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算較難。在教學(xué)中，我就突出練習(xí)這方面的內(nèi)容，對(duì)比較容易的適當(dāng)減少練習(xí)次數(shù)。這樣減少盲目性，收到意想不到的效果。三、反饋練習(xí)，分層提高考慮到要面向全體所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)想到有淺入深，先設(shè)計(jì)幾道口算及填空練習(xí)，再總結(jié)計(jì)算方法，再逐一加深到變式的練習(xí)，最后達(dá)標(biāo)測(cè)試。在這一環(huán)節(jié)我也注重學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生多次復(fù)述計(jì)算過(guò)程。一節(jié)課下來(lái)，總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還比較順暢，就是課堂氣氛不夠活躍，沉悶了點(diǎn)。如果能更好的利用學(xué)生的課堂生成點(diǎn)，加點(diǎn)有效的活動(dòng)那就會(huì)更好。二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇六二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)整百、整千數(shù)加減法教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。讓學(xué)生能過(guò)自己探索計(jì)算方法、解決生活中實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)六立思考、主動(dòng)探索的精神。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)貫。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)叫考找出計(jì)算的方法，再經(jīng)過(guò)交流選擇自已喜歡的口算方法，接著用自己的計(jì)算方法進(jìn)行鞏固練習(xí)。解決實(shí)際問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（課件出示）師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器：電視機(jī)和電電冰箱，一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱元，誰(shuí)能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？教師一邊敘述一邊板書：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。二、課授新課教學(xué)例9（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小明的爺爺共花了多少錢，是怎么算的。（請(qǐng)學(xué)生介紹自己的算法。1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000。因?yàn)?+2=3，1000+2000=3000......）（2）比較這些不同的算法，同桌互說(shuō)自己喜歡的方法。（3）這臺(tái)電冰箱比電機(jī)貴多少元？（學(xué)生自己計(jì)算，同桌交流算法。）數(shù)學(xué)例10。（1）出示：三年級(jí)有男生80人，發(fā)生50人。①請(qǐng)學(xué)生根據(jù)條件提出問(wèn)題。②全體學(xué)生練習(xí)解答題。③請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。（2）師：如果要求女生人數(shù)，題目中應(yīng)告訴我們什么條件？那又怎樣求女生人數(shù)？（學(xué)生按要求回答后，全體學(xué)生練習(xí)13080。）（3）師：觀察黑板上例的內(nèi)容，從而揭示課題，其次注意口算時(shí)，例9和10相比，例10有進(jìn)位或退位。三、鞏固練習(xí)小組比賽，完成課本第82頁(yè)的做一做第1題。（小給比賽，然后再看哪一組的正確率最高，優(yōu)勝小組得小紅旗一面。）課體第82頁(yè)的做一做第2題。（1）看圖、審題，弄清題目的意思。（2）解答前兩個(gè)問(wèn)題。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。（4）師：你還能提出什么問(wèn)題嗎？（在做這題時(shí)，一定要讓學(xué)生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：麥子和稻谷一共有侈少袋不能說(shuō)一共多少袋。每提出一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)列式解答。）游戲（聽算）教師報(bào)一個(gè)數(shù)，學(xué)生快速報(bào)出逄式（加法、減法不限）開火車進(jìn)行。到哪個(gè)地方停了，這組就算輸。如：+400，200+500，100+600，900200，800100，1000300......四、課堂小結(jié)談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。五、布置作業(yè)：完成《新課作業(yè)設(shè)計(jì)》中本課的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇七《萬(wàn)以內(nèi)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。培養(yǎng)估算意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影儀等教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，梳理知識(shí)昨天晚上同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的加減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，你知道掌握了哪些知識(shí)？復(fù)習(xí)加法復(fù)習(xí)減法我們?cè)诠P算加法、減法、驗(yàn)算時(shí)，都要注意什么？4小結(jié)二、在解決問(wèn)題中基礎(chǔ)練習(xí)出示：商品電話機(jī)熱水器電動(dòng)車電風(fēng)扇打印機(jī)價(jià)格（元） 199 311 808 85 600根據(jù)商品的價(jià)格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問(wèn)題？（給你一分鐘的時(shí)間，每道算式思考過(guò)去）再和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。199+311 311+85 199+80819985 808311 600311指一道加法和一道減法說(shuō)說(shuō)分別解決了什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）同桌調(diào)換改，你認(rèn)為對(duì)的就打，你認(rèn)為錯(cuò)的就打。你的同桌有錯(cuò)請(qǐng)你舉手，（老師下去收有錯(cuò)誤的作業(yè)紙）。您現(xiàn)在正在閱讀的復(fù)習(xí)課《萬(wàn)以內(nèi)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!復(fù)習(xí)課《萬(wàn)以內(nèi)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？你怎么知道你的同桌做對(duì)了還是做錯(cuò)了？你可以用什么方法證明？（驗(yàn)算）請(qǐng)大家對(duì)這道題進(jìn)行驗(yàn)算，說(shuō)驗(yàn)算的方法。小結(jié)拿回自己的作業(yè)紙，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有錯(cuò)的先找找原因再改錯(cuò)，再請(qǐng)同桌小老師打。如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（2000元）師出示199+311+808+85+600=（元）2000元和2003元只差幾元？（3元）看來(lái)大家估得比較準(zhǔn)，如果老師帶2000元，和老板討價(jià)還價(jià)一下，也能全部買下。三、提升綜合練習(xí)剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？1．師（出示小黑板）7 2 3 7 2 3 9 0 4 9 0 4+1 8 +1 8（）－4 3（）－4 3（）9 （）2 9 （）5 4（） 8 4 （）2263+374=（）185請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習(xí)紙上，學(xué)生在練習(xí)紙上做好后同桌交換改。①師（指第1題）問(wèn)：9是怎么想出來(lái)的？（師指第1題與第2題）十位上都是2與8，為什么和的十位是一個(gè)是1，一個(gè)是0師（指第3題）：6是怎樣想出來(lái)的？師（指第4題）：差的十位為什么一個(gè)是7，一個(gè)是6？②師：算式里的蘋果后面藏著幾？③9個(gè)蘋果都得到的請(qǐng)你舉手，有錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)剛才做錯(cuò)的時(shí)候是怎么想的，正確的又是怎么想的？2．師：我這里還有一個(gè)金蘋果，里面藏著一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)聰明的孩子是能算出來(lái)的。師：誰(shuí)能給我三個(gè)不同的數(shù)字？師：行，這三個(gè)數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾？最小的呢？把兩數(shù)進(jìn)行相減。（師寫2次），下面用□+□=？再□+□=？就按這方法算下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果是同一個(gè)數(shù)。學(xué)生探索后問(wèn)：你想說(shuō)點(diǎn)什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇八《100以內(nèi)的加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是（）教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗(yàn)仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。教師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書：30+5=35教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)?；氐角榫皥D，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生按要求完成練習(xí)。自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上完成練一練的3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。第4題對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇九100以內(nèi)的加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)的基本口算：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。這些口算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，一定要加以重視。二、教材說(shuō)明和教學(xué)建議正因?yàn)樗沁M(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，我們加強(qiáng)了算理的理解，這一點(diǎn)的表現(xiàn)是非常明顯的。在我具體介紹的時(shí)候大家可以看到。教材安排了3個(gè)小節(jié)，共8個(gè)例題，具體結(jié)構(gòu)如下。：鑒于主題圖的情境離學(xué)生比