20xx年二年級下數(shù)學(xué)認識角教學(xué)反思與評價二年級數(shù)學(xué)認識整百數(shù)教學(xué)反思(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。所以在學(xué)生認識乘法之后，我注重讓他們聯(lián)系生活實際，用乘法的眼光去觀察生活現(xiàn)象，解決實際問題。孩子們說出了許多有趣的問題，例如一個孩子提出一個問題，一支毛筆2元，買4支毛筆多少錢?在這樣的過程中，學(xué)生的乘法意識潛移默化的得到培養(yǎng)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。二年級下數(shù)學(xué)認識角教學(xué)反思與評價篇六課標(biāo)中對本節(jié)課的要求：通過看一看、摸一摸、折一折、做一做等活動，使學(xué)生初步對角和直角有感性認識，知道角各部分的名稱。會用直尺畫角和直角。會用三角板判斷一個角是不是直角。幫助學(xué)生初步建立角、直角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。本節(jié)內(nèi)容的知識體系；認識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面 圖形中辨認出角。本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），本節(jié)知識是學(xué)生在已經(jīng)認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上接觸到的一個抽象的圖形概念，教材通過主題圖校園一角——引導(dǎo)學(xué)生從觀察實物開始逐步抽象，再通過讓學(xué)生實際操作。如找一找，剪一剪，畫一畫等活動加深學(xué)生對角的認識并掌握角的基本特征，讓學(xué)生熟練這部分內(nèi)容后為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形等幾何圖形奠定了堅實的基礎(chǔ)，起到了承前啟后的作用。素質(zhì)教育要我們面向全體學(xué)生，教學(xué)時要兼顧到不同層次學(xué)生，盡最大努力體現(xiàn)到因材施教及坡度練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機會體會到成功的喜悅，深化了學(xué)生對角的本質(zhì)特征的認識，是我這節(jié)課的主要意圖。學(xué)情分析本節(jié)知識是學(xué)生在已經(jīng)認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上接觸到的一個抽象的圖形概念，教材通過主題圖校園一角——引導(dǎo)學(xué)生從觀察實物開始逐步抽象，再通過讓學(xué)生實際操作。如找一找，剪一剪，畫一畫等活動加深學(xué)生對角的認識并掌握角的基本特征，讓學(xué)生熟練這部分內(nèi)容后為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形等幾何圖形奠定了堅實的基礎(chǔ)，起到了承前啟后的作用。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識展開學(xué)習(xí)。角在生活中無處不在，雖然學(xué)生沒有形成角的概念，但是能夠初步辯認出現(xiàn)實生活中很多的角，對角有一些朦朧的認識。本節(jié)課，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體的實物中抽象出角的過程，切實體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。引導(dǎo)學(xué)生充分利用觀察、比較和操作的方法自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課，通過讓學(xué)生親自動手做一做、擺一擺、拼一拼、折一折等活動，充分感知角的形狀、建立角的空間觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力。二年級的學(xué)生認知能力有限，在畫角的過程中總有一部分學(xué)生誤將角畫成三角形或者長方形等，誤將這些演示的圖形當(dāng)作了角。通過作業(yè)批改情況來看，有些同學(xué)在畫角的時候沒有用直尺，使角的兩邊不是直線，還有的同學(xué)把角的兩邊沒有與角的頂點連接上。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生結(jié)合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認出角。使學(xué)生通過觀察和操作認識到角是有大小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。使學(xué)生在認識角的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強動手操作的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：初步認識角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點：做活動角，體會角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，直接導(dǎo)入在黑板上畫好學(xué)生已學(xué)過的一些圖形（長方形、正方形、三角形、圓）（點名叫同學(xué)回答）師：沒錯，這些圖形分別是長方形、正方形、三角形、圓。這些圖形都是我們的老朋友了。今天，老師要給大家介紹一個新的圖形朋友：角。下面讓我們一起來認識它吧?。ò鍟n題：角的初步認識）二、觀察實踐，探究新知初步認識角（1）師出示剪刀、吸管，讓學(xué)生在觀察過程中直觀建立角的初步概念。師：同學(xué)們看老師手里拿了什么？生：剪刀師：剪刀這個位置形成的圖形就是角。現(xiàn)在老師把剪刀形成的角畫出來。接著看，老師手里還拿了什么？（吸管）師：同學(xué)們，你在這根吸管中看到了角嗎？（看到）師指名回答，讓學(xué)生用手具體指出來角的形狀，也在黑板上畫出吸管形成的角。師：像這些形狀的圖形都是角，角里面有許許多多的奧秘。（2）師通過開展猜角游戲，總結(jié)角的特點。師：下面我們就來玩一個游戲。玩游戲之前，老師要向同學(xué)們提一個要求：待會游戲開始之后，請每一個同學(xué)都保持安靜，閉上你的小嘴巴。游戲規(guī)則是這樣的：請一位同學(xué)上臺來，閉上眼睛摸出有角的物體。講臺上有三角形，長方形，半圓。生：舉出三角形，長方形師：你是憑什么感覺
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