20xx年三年級語文第6課秋天的雨教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文主要內(nèi)容的方法。，請自由誦讀四句話，思考課文從哪幾個方面描寫了秋天的雨。（學(xué)生討論，教師適時板書：顏色、氣味、動植物）四、規(guī)范寫字，指導(dǎo)書寫。1.（課件出示6：生字田字格課件）盒顏料票飄爭仙淡聞梨勾曲豐學(xué)生自讀生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。，講解寫字要領(lǐng)。票：上下結(jié)構(gòu)，上半部是“西”的變形，下半部“示”的第一筆橫在橫中線上?！昂?、梨”和“票”一樣也是上下結(jié)構(gòu)，上下等寬。五、課時小結(jié)：秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。下節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起細(xì)細(xì)品嘗秋雨的美好吧！【設(shè)計意圖：老師在教學(xué)生寫字時，嚴(yán)格落實(shí)部編版教材多元識字，關(guān)于學(xué)生課堂要寫字10分鐘的要求，給足時間讓學(xué)生去識字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計】。y225。nli224。ow233。nd224。nfēng好黃收，分別是、。______________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：第二課時【課時目標(biāo)】“顏料淡黃仙子好聞香梨”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦課文第二自然段。，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。聽寫后，出示課件，看看你都寫對了嗎？（課件出示8）一盒顏料郵票爭著仙子淡黃好聞香梨勾住一曲豐收。、二自然段，導(dǎo)入下文的學(xué)習(xí)。二、自讀課文，整體感知。：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請再讀讀課文，看看秋天的雨里還藏著什么？：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。三、品讀課文，感受神奇。（1）自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？（3）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？（4）指名交流并讀出神奇之處。（課件出示9）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（5）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？（2）指名學(xué)生朗讀后并回答。（課件出示10）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（3）采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。談?wù)勛约簩渥拥睦斫?。（課件出示11—15）①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（把黃黃的銀杏葉比作小扇子。）②它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票。）③金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋。）④橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ò验僮?、柿子?dāng)成人來描寫。）⑤菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（把菊花當(dāng)成人來描寫。）（板書：給顏色）（4）品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？（5）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？、想象第三自然段內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？（2）學(xué)生交流，（課件出示16）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?。?）鼓勵學(xué)生圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里
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