最新部編版三年級秋天的雨教案三年級課文秋天教案(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：“你看……炎熱”）讓我們一起把這個句子讀一讀吧。要注意讀正確這個字的兩個讀音。誰來說說讀得怎么樣？這一次他們都把課文讀正確了。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？）誰來把問題讀一讀？請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考。課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料；秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。）同學們，讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個自然段的第一句話，你們讀其它的句子。1剛才大家讀了課文，課文當中的五個自然段寫得都很美。你最喜歡哪個自然段呢？你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一讀嗎？（生自讀最喜歡的段落。）1誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢？1你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧。1〔出示課件：田字格里的生字〕仔細看看這些生字，你覺得哪些字比較難寫？（爽）同學們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請同學們把田字格里的生字各寫兩個，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。同學們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細細品味吧。部編版三年級秋天的雨教案篇三由于低年級學生注意力易分散，并且好動、持久性較差。本課設(shè)計時注意到這些，采用多媒體現(xiàn)代化的教學手段，充分吸引學生的興趣。利用學生感興趣的問題，拉他們走上學習的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學習任務(wù)。教師教，重在“引導”；學生學，重在“自主”一、畫面激趣談話導入。你知道一年有哪四個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）（畫面）這里的風景到底是哪個季節(jié)呢？（學生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）畫面上出示課題：秋天二、讀課文初步感知學生各抒己見（畫面出示學生說到的某個句子）三、自讀感受角色體驗初讀課文，（可以選擇最喜歡的句子）要求讀準，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。（讓小老師上臺）點好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（
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