20xx年丑小鴨教學設計意圖丑小鴨教學設計片段匯總(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:15 本頁面
【文章內容簡介】 其實，每一個生命，都沒有我們想像得那么簡單，命運的安排總是出人意料，讓我們無法捉摸，今天，我們一起走進一只小鴨子的生命，誰來讀讀課題？在這個課題中，你對哪個字特別敏感？特別關注？（丑）是啊，有時候，命運就這樣悄無聲息地改變了一只鴨子的生活，拿起書本，認認真真地把課文讀通讀順，遇到難讀的生字，請借助拼音，大聲地朗讀吧。自由大聲讀兩遍課文。第一遍讀完了，請站起來讀第二遍。同桌兩人合作一起讀一讀帶拼音的生字和詞語。屏幕出示：暖烘烘臥在剩下裂開欺負討厭孤單籬笆譏笑蘆葦凍僵幸虧蛋殼翅膀天鵝結冰（1）學生自由讀詞。（2）小老師帶讀。（3）說說哪些詞咱們以前沒有見過呢？（4）以前沒見過的詞想要知道它的意思，你有好方法嗎？誰來說一說。（5）對，咱們可以利用書本的插圖、或者從文中找句子來體會詞義，那趕緊試試吧。（6）交流收獲。讀準了字詞，肯定能把課文讀得更流利了，請小朋友再讀讀課文，邊讀邊想丑小鴨倒底和別的鴨子有什么不一樣的地方？為什么大家都叫他丑小鴨？交流，屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”誰來讀讀這句話。孩子們，如果有人說你丑，說你難看，你心里是什么滋味？是啊，心里會深深地自卑，有著難以言說的痛苦，只想找個地方躲起來，是吧，想像，這么多動物都指責它長得丑，叫它是丑小鴨時，他的神情是怎樣的？他會想些什么呢？是啊，別人每這么說一句，就仿佛在丑小鴨的內心釘了一顆釘子啊。大家不僅說了，更為過分的是——（屏幕出示第三自然段）呈現(xiàn)文本：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。自由讀讀這段話，呈現(xiàn)一封書信：這樣的日子，苦難無邊無際，丑小鴨再也忍受不了了，大家看，這是一封信，一封告別信，是丑小鴨在漆黑的夜里，流著眼淚一筆一筆寫下的，我們一起靜靜地讀一讀，走進丑小鴨的內心吧屏幕出示：親愛的媽媽：今天，我要做一個難過的決定，不得不離開您，離開這個家，因為（ ）。從我一出生，我就知道你們討厭我，說我長得丑，要知道我的內心是多么（）呀。媽媽，您知道嗎？雖然我長得丑，可是（ ），所以，我多么希望（）。我知道，大家都不接納我，我走了，再見了，我親愛的媽媽。您的孩子：丑小鴨讀著讀著，你看到丑小鴨在輕輕地抹眼淚嗎？你知道丑小鴨在想些什么嗎？如果是你，你會對媽媽說些呢？拿起筆，把心中所有的委屈寫下來吧。預設：親愛的媽媽：今天，我要做一個難過的決定，不得不離開您，離開這個家，因為（我實在是別無選擇了）。從我一出生，我就知道你們討厭我，說我長得丑，要知道我的內心是多么（自卑、疼痛）呀。媽媽，您知道嗎？雖然我長得丑，可是（我有一顆善良的心），所以，我多么希望（和哥哥姐姐一起開開心心地生活呀）。但我知道，這不可能，大家都不接納我，我走了，再見了，我親愛的媽媽。您的孩子：丑小鴨多么傷感的一封信吶，丑小鴨簡直是肝腸寸斷，丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。誰來讀讀？（個別讀——女生讀）是命運，讓丑小鴨飽受了苦難，有家卻沒有溫暖，獨自一人痛苦地流浪，可是，在流浪的日子，命運又給它帶來了什么呢？請自己讀一讀第四自然段。屏幕呈現(xiàn)句子：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。創(chuàng)設情境：孩子們，閉上我們的眼睛，讓我們一起追尋丑小鴨的足跡吧，看看丑小鴨倒底經(jīng)歷了什么？孩子們，這一天的夜晚，正下著傾盆大雨，刮起了大風，別的小動物都在自己的家里都在媽媽的懷抱里安心地睡去，而我們的丑小鴨卻……又一天，夜很深很深了，丑小鴨一個人走得很遠很遠，走得很累很累，可是，還是沒有找到一點食物，他不禁停下疲憊的腳步，仰望天上的月亮，噢，圓圓的月亮，多像媽媽的笑臉呀，噢，媽媽，噢，媽媽，你在哪呢？想到這里，丑小鴨再也控制不住，他……又一天，在夜里，和往常一樣，丑小鴨出來找食物，漆黑的夜里，一個人孤零零地行走，沒想到，一不小心，被荊棘刺破了全身，頓時，鮮血染紅了一片，丑小鴨咬咬牙，繼續(xù)前進，啊，這是什么？終于找到了一顆果子，只見丑小鴨激動地拿起果子…………孩子們，你看到了嗎？無數(shù)的黑夜，我們的丑小鴨是怎么度過的，你能選擇其中一個，或者自己想像一個夜晚，來說說丑小鴨的經(jīng)歷嗎？看到了丑小鴨經(jīng)歷了這么多不幸的遭遇，你想對他說什么呢？再次朗讀丑小鴨苦難命運的文字，讀著讀著，是否又有了新的感受，此刻，你又想對丑小鴨說些什么呢？此時此刻，又想對丑小鴨的哥哥姐姐說些什么呢？這樣一只處處
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