20xx年中班語(yǔ)言春雨的色彩反思中班語(yǔ)言春雨的色彩課后反思(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的呢？你喜歡讀哪只小鳥，請(qǐng)?jiān)跁姓业叫▲B的話，讀一讀，由你當(dāng)小鳥的代言人來發(fā)表意見。（由整體感知到分段理解）指導(dǎo)朗讀（老師引導(dǎo)學(xué)生按照順序朗讀）：⑴ 小燕子在哪里？（選一個(gè)學(xué)生）你要告訴我們春雨是什么顏色的？（生答綠色，師板書）能用你的讀讓我們感受春雨的綠意嗎？（選一個(gè)學(xué)生讀）老師也想讀一讀，可以嗎？（老師范讀）我想找一個(gè)小朋友來讀一讀，看她能不能成為我的知心朋友，讀出我要的感覺。（重點(diǎn)在感受綠色）小燕子，從哪里看出春雨是綠色的，能用你的讀告訴我們嗎？（重點(diǎn)在觀察事物）你聽出來了嗎？（一種情況：聽出來了，從柳樹，草地變綠了看出來春雨是綠色的。另一種情況：沒有聽出來，那你找一個(gè)你認(rèn)為能讀出來的小朋友來讀。）小燕子的眼中春雨是綠色的，那小麻雀呢？⑵ 小麻雀在哪里？（選一個(gè)學(xué)生）你眼中春雨是什么顏色的？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生全段讀完）通過她的讀，你聽出春雨是什么顏色的了嗎？（生答，師板書：紅色）誰(shuí)能在來讀一讀，讓老師和小朋友真切的感受到春雨是紅色的？你們感受到春雨是紅色的了嗎？（感受到或沒感受到，都讓學(xué)生再讀一遍）那好，請(qǐng)你帶著你的感受去讀，也讓小朋友體會(huì)到紅色春雨的可愛。⑶ 小燕子，小麻雀都都說了自己眼中春雨的顏色，看小黃鶯也迫不及待的要講一講了，但我有一個(gè)要求，要用你的讀讓我們聽出你的觀點(diǎn)。小朋友，小黃鶯告訴我們春雨是什么顏色的？（齊答，師板書：黃色）小黃鶯的歌聲是最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的了，我現(xiàn)在請(qǐng)喜歡小黃鶯的小朋友起立，一同讀這一段，為我們奏響一曲動(dòng)聽的旋律。本環(huán)節(jié)，我命名為“我來爭(zhēng)當(dāng)代言人”。讓學(xué)生選擇喜歡的小鳥，練讀此小鳥的話，爭(zhēng)當(dāng)小鳥代言人。學(xué)生在反饋的過程中，老師給予適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)：重點(diǎn)字詞的指導(dǎo)，情感的指導(dǎo)，聲音的指導(dǎo)。以境助讀，境中動(dòng)情──分角色，表演讀，在情境中指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在，三只小鳥都表達(dá)了各自的看法，到底春雨是什么顏色的呢？我們開一次辯論會(huì)，請(qǐng)你們來討論一下。以小組為單位，一人旁白，三人分飾小鳥。當(dāng)選舉出各小鳥的代言人之后，請(qǐng)他們爭(zhēng)論“春雨到底是什么顏色的？”在爭(zhēng)論的過程中，學(xué)生可以加進(jìn)自己對(duì)所持觀點(diǎn)的理解，可以舉課本以外的例子，豐富例證，證明自己的觀點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生跳出文本，開拓思路，加深對(duì)色彩的理解。三、知識(shí)拓展在小燕子，小麻雀，小黃鶯的眼中，春雨是綠色的，紅色的，黃色的，那在小朋友的眼中，春雨是什么顏色的？“關(guān)注兒童的想象世界”這是新課程的又一個(gè)特點(diǎn)。因此本課時(shí)，我設(shè)計(jì)學(xué)生想象春雨還會(huì)是什么顏色的？我剛才聽一個(gè)小朋友說，春雨是無色的，是的春雨是無色的，但是，小鳥為什么說春雨是有顏色的？春雨是無色的，但它落在小草上，草芽綠了，落在花朵上，花兒紅了，它讓大地發(fā)生了變化，給我們帶來了一個(gè)五彩繽紛的春天。四、拓展練習(xí)聽了大家的發(fā)言，自然界中的萬(wàn)物也都爭(zhēng)先恐后的要發(fā)表意見了，聽，這是誰(shuí)？它認(rèn)為春雨給春天帶來了那些變化？（獅子，青蛙，溪水）（這里就可以用到課前所搜集的資料，拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)春雨色彩的理解?！按河甑降资鞘裁搭伾摹边@一問題的答案本身并不重要，重要的是在討論中理解春雨的意義。春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。）小溪一路走來，它發(fā)現(xiàn)春雨太神奇了，春雨染紅了桃樹，漂白了柳絮，描青了群山，繪綠了麥田，一幅美麗的山水畫卷在春雨的點(diǎn)染下在大地上展開， 看到自己的杰作，春雨更高興了，下得更歡了。（老師在黑板上畫出）五、拓展延伸春雨是神奇的，它讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它使大地生機(jī)勃勃，我們都喜歡它。古時(shí)的文人雅士也對(duì)它情有獨(dú)中出示《春夜喜雨》。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。春雨像甘泉一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，像乳汁一樣哺育著大地，是細(xì)細(xì)的春雨為我們送來了一個(gè)五彩繽紛的春天。老師整理了一些描寫春雨的詩(shī)句和選段，有興趣的小朋友可以到這里讀一讀，挑選自己喜歡的詩(shī)句背誦或制作成精美的書簽。（擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，將文本變成學(xué)生學(xué)習(xí)的載體。）中班語(yǔ)言春雨的色彩反思 中班語(yǔ)言春雨的色彩課后反思篇五理解、欣賞故事，感受春天的美。嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，仿編故事《春雨的色彩》。圖片談話引出活動(dòng)主題。春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？欣賞故事《春雨的色彩》?？磮D片，聽教師講述故事。小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬(wàn)紫千紅？仿編故事《春雨的色彩》。春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。春雨還會(huì)落到哪兒，又會(huì)是什么顏色呢？你覺得還會(huì)有什么小動(dòng)物會(huì)來參加這場(chǎng)討論？請(qǐng)你和你的好朋友說一說。幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》。幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故
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