春雨的教案小班春雨的色彩教案中班(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？教師：這次我們?cè)俾犚槐楦枨?，仔?xì)聽歌曲里小燕子做了哪些事？教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。教師：現(xiàn)在我們來聽第二個(gè)樂段，仔細(xì)聽他和第一個(gè)樂段有什么不同？教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛護(hù)它保護(hù)它。教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒吧。通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識(shí)了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細(xì)小的爪子。學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子們愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感。春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇五理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。借助幼兒用書上的畫面以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。一、采用提問的形式，直接切入主題。教師：春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦?。┐禾斓挠辏覀兎Q之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩歌《春雨》。二、觀察幼兒用書中放大的畫面，教師朗誦詩歌《春雨》，并提問：（1）種子說什么？（2）梨樹說什么？（3）麥苗說什么？（4）小朋友說什么？三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩歌中圖片的順序，朗誦詩歌《春雨》。四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒說詩歌的后半句，鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩歌，體驗(yàn)萬物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺。五、師生扮演角色，表演詩歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩歌。七、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩歌第五段。八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩歌。春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇六讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。豐富詞匯：柳枝、翩翩。
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