【文章內(nèi)容簡介】 況。(約5分鐘)、交流。(約5分鐘)小組分任務(wù)展示。(約25分鐘)達(dá)標(biāo)檢測。(約5分鐘)總結(jié)(約5分鐘)。四、小組對學(xué)案進(jìn)行分任務(wù)展示。(一)、溫故知新:。(二)小組合作交流，探究新知。觀察下圖,回答問題:(五組完成)。大象距原點(diǎn)多遠(yuǎn)?兩只小狗分別距原點(diǎn)多遠(yuǎn)?歸納：在數(shù)軸上，一個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做這個數(shù)的。一個數(shù)a的絕對值記作：.4的絕對值記作，它表示在上與的距離，所以|4|=。做一做：(1)、求下列各數(shù)的絕對值：(四組完成)，0，7，2(2)、求下列各組數(shù)的絕對值：(一組完成)。(1)4，4。(2)。從上面的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?議一議：(八組完成)。(1)|+2|=，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結(jié)：正數(shù)的絕對值是它，負(fù)數(shù)的絕對值是它的，0的絕對值是。試一試:(二組完成)。若字母a表示一個有理數(shù),你知道a的絕對值等于什么嗎?(通過上題例子，學(xué)生歸納總結(jié)出一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)的關(guān)系。)。5：做一做：(三組完成)。(1)在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并比較它們的大?。?，1。(2)求出(1)中各數(shù)的絕對值，并比較它們的大小。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?比較下列每組數(shù)的大小。(1)1和–5。(五組完成)(2)?(3)8和3(七組完成)。(六組完成)6五、達(dá)標(biāo)檢測：1：填空：絕對值是10的數(shù)有()。|+15|=()|–4|=()。|0|=()|4|=()2：判斷(1)、絕對值最小的數(shù)是0。()(2)、一個數(shù)的絕對值一定是正數(shù)。()(3)、一個數(shù)的絕對值不可能是負(fù)數(shù)。()。(4)、互為相反數(shù)的兩個數(shù)，它們的絕對值一定相等。()(5)、一個數(shù)的絕對值越大，表示它的點(diǎn)在數(shù)軸上離原點(diǎn)越近。()。六、總結(jié)：1絕對值：在數(shù)軸上，一個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做該數(shù)的絕對值.：正數(shù)的絕對值是它本身。負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。0的絕對值是0.會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大?。簝蓚€負(fù)數(shù)比較大小，絕對值大的反而小.七、布置作業(yè)。p50頁，知識技能第1，2題.七年級數(shù)學(xué)教案湘教版篇八(1)能用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系.(2)理解單項(xiàng)式、單項(xiàng)式的次數(shù)，系數(shù)等概念，會指出單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù).講授法、談話法、討論法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。單項(xiàng)式的有關(guān)概念。【教學(xué)難點(diǎn)】。負(fù)系數(shù)的確定以及準(zhǔn)確確定一個單項(xiàng)式的次數(shù)?！菊n前準(zhǔn)備】。教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件?！窘虒W(xué)過程】。一、新課引入。教師操作課件，展示章前圖案以及字幕，學(xué)生觀看并思考下列問題：，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：(1)列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米?3小時呢?t小時呢?分析：(1)根據(jù)速度、時間和路程之間的關(guān)系：路程=速度2=200(千米)，3小時行駛的路程為1003=300(千米)，t小時行駛的路程為100t=100t(千米).(2)，行駛的路程為120(千米)。列車通過凍土地段的路程為100t，因此這段鐵路的全長為120+100t(千米).(3)在格里木到拉薩路段，列車通過凍土地段要u小時，那么通過非凍土地段要()小時，凍土地段的路程為100u千米，非凍土地段的路程為120()千米，這段鐵路的全長為[100u+120()]千米，凍土地段與非凍土地段相差為[100u120()]千米.思路點(diǎn)撥：上述問題(1)可由學(xué)生自己完成，問題(2)、(3)先由學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣列式.上述的3個問題中的數(shù)量關(guān)系我們分別用含有字母的式子表示，通過本章學(xué)習(xí)，我們還可以將上述問題(2)、(3)進(jìn)行加減運(yùn)算，化簡.，我們再來看幾個用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的問題.用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點(diǎn).(1)邊長為a的正方體的表面積為______，體積為_______.(2)鉛筆的單價是x元，.(3)一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為_______千米.(4)數(shù)n的相反數(shù)是_______.教師課堂巡視，關(guān)注中下程度的學(xué)生，及時引導(dǎo)，學(xué)生探究交流.上面各問題的代數(shù)式分別是：6a2，a3，vt，n.觀察上面各式中運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)?上面各式中，數(shù)字與字母之間，字母與字母之間都是乘法運(yùn)算，它們都是數(shù)字與字母的積，例如：6a2表示6a2，a3表示1a3，x，vt表示1vt，n表示1n.像上面這樣，：2，a，都是單項(xiàng)式，而，1+x都不是單項(xiàng).單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項(xiàng)式的系數(shù)，例如：6a2的系數(shù)是6，a3的系數(shù)是1，n的系數(shù)是1，的系數(shù)是.單項(xiàng)式表示數(shù)字與字母相乘時，通常把數(shù)字寫成前面，當(dāng)一個單項(xiàng)式的系數(shù)是1或1時通常省略不寫.一個單項(xiàng)式中，。vt中字母v與t的指數(shù)和是2，vt是二次單項(xiàng)式，ab2c中字母a、b、c的指數(shù)和是4，ab2c是4次單項(xiàng)式.七年級數(shù)學(xué)教案湘教版篇九通過豐富的實(shí)例，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、猜測和概括等能力，同時滲透轉(zhuǎn)化、化歸、變換的思想。養(yǎng)成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的方式。重點(diǎn)：認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：在實(shí)際背景中體會點(diǎn)的含義。圓柱、圓錐、正方體、長方體、球、棱柱、棱錐模型。觀察、討論．讓學(xué)生共同體會“點(diǎn)動成線、線動成面、面動成體。讓學(xué)生舉出更多的“點(diǎn)動成線、線動成面、面動成體”的例子。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生利用學(xué)具完成教科書第114頁練習(xí)（動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）。設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體動態(tài)演示，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，觀察感受，經(jīng)歷體驗(yàn)圖形的變化過程，通過合作學(xué)習(xí)，感悟知識的生成、變化、發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與再創(chuàng)造能力。學(xué)生自己動手實(shí)踐操作，加深學(xué)生印象，化解難度。教師展示圖片（建筑或生活的實(shí)物等），讓學(xué)生找找生活中的平面、曲面、直線、點(diǎn)等。讓學(xué)生找出生活中更多的包含平面、曲面、直線、曲線、點(diǎn)的例子。課本112頁觀察，并回答它的問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察后得出結(jié)論：面與面相交得到線，線與線相交得到點(diǎn)。113頁練習(xí)（提供實(shí)物，議一議，動手摸一摸），思考以下問題：讓學(xué)生自己體會并小組討論得出點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。閱讀教科書第119頁的實(shí)驗(yàn)與探究，并思考有關(guān)問題。七年級數(shù)學(xué)教案湘教版篇十為了讓學(xué)生通過實(shí)例了解數(shù)軸的概念和數(shù)軸的畫法，知道如何在數(shù)軸上表示有理數(shù)。為大家分享了七年級數(shù)學(xué)數(shù)軸的課件教學(xué)，歡迎借鑒！教學(xué)目標(biāo)。1，掌握數(shù)軸的概念，理解數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對應(yīng)關(guān)系；3，感受在特定的條件下數(shù)與形是可以相互轉(zhuǎn)化的，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)。數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的