班主任論文：班級建設(shè)中對學(xué)生競爭意識培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-08-12 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的中外事例，特別是改革開放中成功都和失敗者的事例。從感性和理性上對學(xué)生進行開導(dǎo)，將學(xué)生的競爭意識激發(fā)起來，然后適時引入競選班，結(jié)果學(xué)生踴躍參加，全班不管成績差的還是成績好的都積極參與，尤其是成績好的，原來參加活動不積極的學(xué)生變化尤為明顯。競選成功的學(xué)生工作熱情高，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對自己要求更加嚴(yán)格，能力得到了極大提高；失敗的學(xué)生找原因，爭取先進以等下一次競選。班干部任用上的競爭機制，使班風(fēng)明顯改觀。二、在常規(guī)管理上引入競爭機制。班級是學(xué)校的細(xì)胞，小組是班級的細(xì)胞，為了在班級管理各項中達到較好的成績，必須加強班級的基層組織——小組的管理。小組長都是通過推薦產(chǎn)生的。我給小組長以“組閣”——在全班范圍內(nèi)選自己的組員的權(quán)利。于是出現(xiàn)一些雙后進生沒人選的情況，使得這些后進生認(rèn)識到了自己的不足，也認(rèn)識到了競爭的殘酷性。這時，我及時對他們進行幫助教育，若是以前這些學(xué)生許多是根本聽不進教育的，現(xiàn)在都能虛心接受；我又去動員小組長能接
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