班主任論文：班級(jí)建設(shè)中對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-08-12 19:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的中外事例，特別是改革開(kāi)放中成功都和失敗者的事例。從感性和理性上對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，將學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激發(fā)起來(lái)，然后適時(shí)引入競(jìng)選班，結(jié)果學(xué)生踴躍參加，全班不管成績(jī)差的還是成績(jī)好的都積極參與，尤其是成績(jī)好的，原來(lái)參加活動(dòng)不積極的學(xué)生變化尤為明顯。競(jìng)選成功的學(xué)生工作熱情高，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，能力得到了極大提高；失敗的學(xué)生找原因，爭(zhēng)取先進(jìn)以等下一次競(jìng)選。班干部任用上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使班風(fēng)明顯改觀。二、在常規(guī)管理上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，小組是班級(jí)的細(xì)胞，為了在班級(jí)管理各項(xiàng)中達(dá)到較好的成績(jī)，必須加強(qiáng)班級(jí)的基層組織——小組的管理。小組長(zhǎng)都是通過(guò)推薦產(chǎn)生的。我給小組長(zhǎng)以“組閣”——在全班范圍內(nèi)選自己的組員的權(quán)利。于是出現(xiàn)一些雙后進(jìn)生沒(méi)人選的情況，使得這些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。這時(shí)，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行幫助教育，若是以前這些學(xué)生許多是根本聽(tīng)不進(jìn)教育的，現(xiàn)在都能虛心接受；我又去動(dòng)員小組長(zhǎng)能接
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