最新有趣的木頭人教案有趣的木教案大班(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容，嘗試講清簡單的事情。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。字卡、圖片。含有“木”字旁的操作卡片人手一份。木頭一塊。一、導入活動，引起興趣。（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？幼兒講述。二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。老師為你們準備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）小結(jié)：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。三、通過游戲，感受“木”字旁。老師還為小朋友準備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀？教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？教師小結(jié)。老師還為小朋友準備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？幼兒操作。你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？四、拓展經(jīng)驗。你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？教師根據(jù)幼兒講述寫。我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？五、游戲活動老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。游戲重復23次。在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導幼兒再去找找“木”字旁的字。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題：在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對木有一個更深刻的了解。在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的39。一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間對字有一定的印象，說出許多有關(guān)木字的字，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字，低估了幼兒的能力，沒有做到師幼互動。有趣的木頭人教案 有趣的木教案大班篇五感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。課前熟悉各種圖形的特征。自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的土坑，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。圓形、三角形、長方形、正方形若干背景?音樂、課件。一、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天
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