最新小馬過河教案及反思小馬過河教案二年級(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 18:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓幼兒懂得遇到事情要動腦筋想一想，試一試。一、談話，激發(fā)興趣。有一只小馬，他過河的時候，發(fā)生了一些有趣的事情，我們一起來聽一個故事。教師講故事，當(dāng)講到”跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水“嘩嘩嘩”地流著。能不能過去呢？”提問：你們猜一猜小馬能不能過河呢？（幼兒回答）二、老師繼續(xù)講述故事，激發(fā)幼兒討論。教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到:” 松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然！昨天，我的一個小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀！”提問：小馬一開始是怎么想的？老牛是怎么說的？小松鼠又是怎么說的？為什么老牛說河水很淺，小松鼠卻說河水很深呢？聽了老牛和小松鼠的話，小馬會怎么做？它是怎么想的呢？繼續(xù)欣賞故事，講到孩子，光聽別人說，自己不動腦子，不去試試，是不行的。提問：小馬是怎么做的呀？媽媽對小馬說了什么？聽了媽媽的話，小馬又會怎樣做呢？繼續(xù)欣賞故事，至故事結(jié)束。提問：小馬有沒有過河？原來 ，河水既不像老牛說的\\那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。三、完整欣賞故事《小馬過河》。教師：我們來把這個故事完整地聽一遍。提問：小馬幫媽媽做了什么事？他遇到了什么困難，是怎樣想的？老牛伯伯對他說了什么？小松鼠又對他說了什么？（學(xué)說對話）小馬是怎么做的？媽媽對他了說了些什么？（練習(xí)對話）小馬聽了媽媽的話后又是怎么做的？為什么小松鼠認(rèn)為河水很深？老牛伯伯認(rèn)為河水很淺呢？組織幼兒討論：通過這件事，小馬懂得了什么道理？你喜歡小馬嗎？為什么？（組織幼兒討論，加深對主題的認(rèn)識。）四、 遷移作品的經(jīng)驗。你遇到過什么困難，你是怎么做的？（教育幼兒遇到問題要動腦筋想一想，試一試。）結(jié)束活動。小馬過河教案及反思 小馬過河教案 二年級篇五1。使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。2。發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。3。通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。多媒體課件、動物頭飾一、完整聽故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之后告訴老師，你最喜歡故事里的那一句話或是那一個情節(jié)，好，我們一起來聽一聽這個故事。師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事里的那一句話或哪一個情節(jié)？二、分段理解故事內(nèi)容（一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細(xì)，那故事當(dāng)中老馬到底讓小馬干什么去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。師：老馬讓小馬干什么去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能干，你們想不想來學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎么樣?。ū称鹆他溩樱?，然后呢（飛快地朝磨坊跑去）。師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧?。ǘ┑诙螏煟耗切●R去磨坊的路上會遇到什么事情呢，我們接著往下看！師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右為難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來看一看！師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話?。ㄈ┑谌螏煟耗俏以撛趺崔k呢？我還是回家問問媽媽吧！師：誰來告訴老師，老馬是怎么和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？我們來看故事的最后一段。師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1