教師隨感-天使的救贖(編輯修改稿)
2025-08-12 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生。”“學(xué)生無好壞優(yōu)異之分，只是潛力挖掘有遲早之分。”教育學(xué)家如此評(píng)說。這要求教師必須公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，然而，我國現(xiàn)行的教育制度仍在沿襲傳統(tǒng)的挑選人才的模式，“中考”和“高考”就是擺在學(xué)生和教師面前的兩道坎，“優(yōu)者勝，劣者汰”，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上同樣是硝煙彌漫。各政府部門、教育管理部門仍將學(xué)校的升學(xué)率作為評(píng)定學(xué)校管理質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，它不僅關(guān)系到整個(gè)學(xué)校在社會(huì)民眾中的信譽(yù)度，甚至直接關(guān)乎學(xué)校的生存，關(guān)系到每一個(gè)教師的切身利益。對(duì)于成績(jī)有好壞之別的學(xué)生，畢業(yè)年級(jí)的老師無法做到“一碗水端平”，形勢(shì)逼迫他們必須對(duì)有希望升學(xué)的學(xué)生加大關(guān)注力度，“一分”障目，不見“全人”，老師會(huì)投入更多的時(shí)間、精力對(duì)這部分人進(jìn)行全方位的關(guān)懷；而對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生來說，往往受到冷落，以致內(nèi)心不平衡感、自卑感增強(qiáng)，“破罐子破摔”，成為影響學(xué)校家庭乃至社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)隱患。而對(duì)于教師來說，“學(xué)高為師，德高為范”已成昨日黃花，“公平、公正”教育的良辰美景形同虛設(shè)?！ 。ǘ┙處煛鞍詸?quán)”現(xiàn)象已成為不爭(zhēng)的事實(shí) ?。?）公布學(xué)生“隱私”——“霸權(quán)”表現(xiàn)之一 在中考、高考的驅(qū)使下，學(xué)校也被迫撕下了“素質(zhì)教育”的溫情脈脈的面紗，對(duì)升學(xué)率的追求成為公開的事實(shí)，畢業(yè)年級(jí)的老師在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，已無暇去顧及學(xué)生們的內(nèi)心感受，將屬于學(xué)生個(gè)人隱私的成績(jī)按先后名次排列，還美其名曰“鍛煉學(xué)生的對(duì)挫折的承受能力，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)”。殊不知這樣做，極大傷害了學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，甚至釀成悲劇事件，新疆石河子122團(tuán)中學(xué)初三（4）班的四名少女在開家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天下午相約吃老鼠藥自殺，其中兩名因搶救無效死亡，而直接導(dǎo)致其自殺原因是老師公布了期中考試成績(jī)名次，她們
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