【文章內(nèi)容簡介】 生讀：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙，說明樹葉多。）（1）重點體會“堆”。（說明樹葉的多而密）生讀：翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。（2）重點體會“顫動”。（3）同學演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)。（從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。）（4）從對大榕樹特點的描述中，你體會出了什麼？3．看圖片：榕樹的大與茂盛。4．請學生反復朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。出示學路建議二（二）學習“鳥”的部分過渡：作者第二次來到“鳥的天堂”是什么時候？見到了什么？作者寫出了鳥的什么特點？找出重點詞句。1．出示圖片：“群鳥紛飛”的場面。使學生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。2．導語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。3．再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多？4．檢查反饋：指名朗讀描寫鳥的特點的詞句，提問：哪些句子寫出了鳥多的特點？指導朗讀，配合課件，創(chuàng)設情境感染學生，想象句子所描寫的情景，感受鳥之多。5自由讀課文第12 13自然段，用一句話表達自己的感受，并想想這種感受來自于課文的什么地方？（1）生讀：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。理解兩個“到處”（說明鳥很多。）生讀：我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。理解“應接不暇”。（應接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應付不起來。）在課文里用“應接不暇”（是說鳥太多了，眼睛看不過來了。）生讀：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 理解有的??有的??有的，（說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。）生讀：一只畫眉鳥飛了出來??站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。從中體會到了什麼？（鳥兒很歡快，快樂地叫著）5．教師借機指導，激發(fā)學生的想象力。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學生發(fā)散想象。）6．看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？ 學生齊讀投影出示：昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！7．教師追問：（1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。）（2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真正的鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）三、 熟讀課文，體會寫法 自然段有關內(nèi)容，比較兩個部分的相同點和不同點。2有感情地朗讀課文第1 2自然段有關句段，嘗試用靜態(tài) 動態(tài)描寫的方法描寫一處景物。四、總結(jié)全文，拓展延伸1理解“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！這句話的意思。討論大榕樹為什么會成為鳥的天堂。大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環(huán)境，保護大自然。2背誦自己喜歡的段落，感受文中描寫的“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。八、板書設計大榕樹 大 茂盛鳥的天堂（靜態(tài)）鳥 多 歡快（動態(tài) ）鳥的天堂教案反思不足 鳥的天堂教案第一課時篇四1．理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。2．培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。3．通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。4．學會本課的生字新詞。5．有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。1．通過了解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。2．課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加引號，有的沒有加呢？3．體會“鳥的天堂的美”鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達感受。1．大榕樹為什么長得那么奇特，學生了解不多，可能會有疑問，要講清楚。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。自制課件。從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美。一、談話1．什么是天堂？（指名回答）2．板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢二、按照要求讀書1．把課文讀正確、流利。2．想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。3．把不理解的地方打上問號。三、檢查自學效果1．指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。2．談自己讀的感受。3．提出自己不理解的地方。互相交流。四、簡介本文作者及課文有關知識巴金 本文是1933年作者到廣東新會訪友時，路過“鳥的天堂”后寫下來的?！傍B的天堂”實際是寫什么呢？“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五、了解課文主要內(nèi)容1．作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”？2．那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。六、學習生字1．指名讀詞讀字。2．指導書寫難寫的字。3．抄寫生字詞語。鳥的天堂教案反思不足 鳥的天堂教案第一課時篇五語文教案－鳥的天堂（第一課時）18 鳥的天堂（第一課時）教學目標 ：認識3個生字。能正確讀寫下面的詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、寂靜、應接不暇。2初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。理清文章的敘述順序。找出你認為寫的好的句子讀一讀，能夠讀出自己的感情。教學重點。初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。理清文章的敘述順序。教學難點 ：理清文章的敘述順序。教學用具：多媒體教學方法：讀、悟、議教學過程 ：1．齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學生想象。）2．這個鳥的天堂在哪兒？你知道