幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 16:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。好，我們開(kāi)吃了!你也可以把水果夾給客人老師吃。六、活動(dòng)延伸帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇三教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。事先設(shè)置好表演情境。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。幼兒示范正確的比高矮方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。教學(xué)延伸：帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。幼兒園數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班篇四活動(dòng)目標(biāo)：(大小、形狀或顏色)、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字19的卡片各一張。不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張。標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手12份操作材料。顏色、大小、形狀標(biāo)記若干。膠水。幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙。在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若
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