【文章內(nèi)容簡介】 這一時期，我們都顯得特別活躍，愛表現(xiàn)自己，男生不時會作出英雄的舉動，來搏得女生的好感，女生越發(fā)地注意起修飾打扮，說話走路的姿勢也較以往更為講究，更為女性化，待人處事也顯得靦腆，熱衷有異性參加的集體活動，而且在活動中盡力發(fā)揮出自己的最佳水平。這種男女生之間彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我們青春期性心理發(fā)展的階段，女生要注意與男生交往的尺度。三、 異性迷戀期隨著性心理的進一步發(fā)展和社會上各種信息的不斷刺激，在異性的互相接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加猛烈，許多人都會自覺或不自覺地憧憬未來的生活，遐想與異性在一起的生活情景，以求得感情上的滿足，有的談起戀愛來，有的陷入“單相思”，受到感情的纏繞，引起無窮的煩惱，我們認識了這種心理特點后，就要主動調(diào)節(jié)自己的情感和行為，要加強用理智對情感的調(diào)節(jié)，情感是洪流，理智是堤防，洪流沖破堤防，是要泛濫成災(zāi)的。小學生心理健康教育知識篇五：訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。結(jié)合學習內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。同學們，你們的學習成績?nèi)绾危趯W習上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學習成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉€人回答。小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。什么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢？a、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。b、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性訓練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。c、小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習：教給學生預(yù)習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步。小學生心理健康教育知識篇六一、造成小學生心理不健康的原因：。如惡劣的氣候，各種事故等人難以預(yù)測和左右的外界條件，是產(chǎn)生不健康的自然環(huán)境因素。但是近年來社會上的一些負面影響對小學生沖擊甚大。西方一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容流入，對孩子造成不良刺激，由于缺少辨別能力，一味模仿，也是造成小學生非正常心理的一大因素。在學生心理健康問題上，學校教育存在相當大的弊端。比如：片面追求升學率。重課內(nèi)的教學，輕課外教育。重尖子生，輕后進生。另外，很多學?？陬^上說是實行素質(zhì)教育，實際是應(yīng)試教育，加重學生的課業(yè)負擔，從而使許多學生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。還有部分教師欠缺當前教育教學工作中急需的心理健康教育知識，不善于了解學生的內(nèi)心世界，慣于不自覺地將許多本來屬于心理問題的東西看成是思想意識問題。如：把學生由于心理障礙引起的不穩(wěn)定情緒看成是故意破壞課堂紀律，這種把學生心理看成思想問題來處理的方法，必然會傷害學生的心理健康。家長是孩子的啟蒙老師，家長的道德修養(yǎng)、文化水平、教育方法等對學生品德和心理成長有直接而重大的影響。有相當一部分的家長望子成龍心切，對孩子有不切實際的期望，用孩子的學習成績?nèi)ピu價學生的好壞，給他們施加壓力，使他們產(chǎn)生緊張感、壓迫感、甚至恐懼感。更有些家長本身品德低劣，作風不正，他們的言行舉止直接影響了孩子的心理健康。二、加強小學生心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，應(yīng)從多方面做起：(一)創(chuàng)設(shè)有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中書畫長廊，名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。校園里繁花點點，綠草茵茵，使學生無時無刻受到美的熏陶，在愉悅中受到教育，自覺形成一種積極向上的心態(tài)。，促進學生心理品質(zhì)的優(yōu)化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時，良好行為習慣又可內(nèi)化和淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學校心理健康教育不單是口頭說教，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境，在行為中促使學生自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質(zhì)。如現(xiàn)在一些學生自制能力差，隨意采摘踐踏花草，或隨意丟紙屑等。根據(jù)這些情況，我們可以在校園各個角落安放環(huán)保型的果皮箱，在草地上豎起木板，寫上“請愛護我們吧”等懇請的話語，這樣學生就不忍心破壞，逐漸形成一種良好的行為習慣?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)各種情境，通過心理認知暗示，能培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。(二)不斷提高教師的心理素質(zhì)。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有很大的影響，要對學生進行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)。比如：對教師進行廣泛的心理學知識培訓，將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師掌握心理健康的基本知識，以正確對學生進行指導，并在教育教學過程中不出現(xiàn)失誤。與此同時，我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾點：?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為