【文章內容簡介】 以便有的放矢進行后續(xù)教學。說課稿幼兒園 說課稿評價及建議篇三本課以中學《體育與健康》教學大綱為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設計目標，強調教學中學生積極參與和能力的培養(yǎng)，使每個學生在健康和諧的運動中，主動創(chuàng)新和學習，創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。球類是學生喜愛的項目，它具有良好的綜合健身作用，能培養(yǎng)學生團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。而體前換手運球初中水平四的內容，是籃球的基本技能，是擺脫防守的簡單有效的方法，也是學生容易掌握的技能。授課班級為初二（2）班，40人，班級學生身體素質較好，籃球基本功也較好，對籃球基本技能直線運球能熟練掌握，再根據(jù)該年齡段學生的好動，好學、求知欲強、模仿力強的特點。因此，選擇體前換手運球為教材，并將課的重點定為按拍球的部位，難點定為體前換手的時機。游戲中，我設計了籃球投準的練習，即發(fā)揮了創(chuàng)新意識，又可提高學生的新鮮感，能夠使學生對已學的籃球的基本投籃動作進行鞏固，并能提高學生對投籃的興趣。游戲的重點定為同學間的團結協(xié)作。根據(jù)以上特點特定以下教學目標：1． 認知目標：85％以上的學生能初步了解體前換手運球動作要領，區(qū)分直線運球和體前換手運球的不同之處，并且在實踐中加深對技術動作的了解。2． 技能目標：通過本課學習，使80％學生能掌握體前換手運球動作，20％學生能較好的運用體前換手運球，并能在有防守的情況下合理利用體前還手運球。3．情感目標：培養(yǎng)學生積極進取、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作的優(yōu)良品質，提高學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生個性和心理素質本課教師主要采用講解、示范法、分層次教學法，主要在體前換手運球教學過程中體現(xiàn)。采用游戲競賽法，主要在籃球投準中體現(xiàn)。學生則主要有在運球練習中的自我創(chuàng)新學習，在體前換手運球的模仿練習及探究性學習，在游戲中的合作性學習。第一階段：“收心熱身、愉悅心身” （10分）1． 上課開始，學生整隊，師生問好，我用激勵性語言導入教學“誰能講出自己熟悉的籃球明星” 如：姚明 易建聯(lián) 科比 麥蒂 保羅等“如果有機會你愿意當籃球明星嗎” 愿意、想我抓住學生的求知欲望的心理，告訴學生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功，以激發(fā)學生的學習積極性和探究心理。2． 個性練習。學生每人一球在籃球場內做各種運球練習，包括學過的和看到過的。如：原地運球，行進間運球、換手運球、跨下運球、后轉身運球、背后運球等等。要求大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，教師積極參與，形成互動，以提高學生的積極性。3． 運球游戲，在規(guī)定時間（2分鐘）內讓學生在籃球場內隨意運球，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多。目的是提高學生的球性，在自己保護好球的情況下，眼睛看其他同學。4． 學生散點站立面對老師練習球操：體轉、俯背、壓腿、腕踝關節(jié)、彈撥球、繞環(huán)、拋球擊掌等。第二階段：“育心強體、增智促技” （30分）用途：在快速運球行進中，當對手堵截運球前進的路線時，突然向左或向右改變運球方向，借以擺脫防守。動作要領：運球前進中，右手拍擊球的右外側面，使球從體前彈向左側，同時右腳內側迅速登地，向左側跨出，并立即改用左手拍球的后上方，迅速向前推進。1．復習直線運球，注意按拍球的部位。（后上方）2．學生分四組嘗試練習過障礙物，如：單手變向、后轉身、體前變向等3．教師講解示范本課所要學習的過障礙物的動作即體前換手運球動作要求學生分組練習體前換手運球過障礙物，注意按拍球的部位。（右外側）巡回指導糾正，優(yōu)秀學生示范。學生自我評價。4．嘗試在不同速度中的換手運球，以解決、提高學生對體前換手運球的時機判斷。5．設置不同難度的障礙（障礙物間隔距離和數(shù)量），使學生靈活運用所掌握的換手運球技術動作6．在有防守情況下練習體前換手運球，教師先示范，使學生對由固定障礙到有人防守的技術動作形成動作表象，學生試探練習。7．根據(jù)學生個體差異原則，采用分層次教學，學生在練習過程中可以自由選組、換組。分4個難度：說明：用籃球投向地面劃的圓圈，以第1接觸點為準，取規(guī)定的分值。男生5米線，女生4米線。同圓心，1分圈半徑80cm，2分圈半徑50cm，3分圈半徑20cm。1． 嘗試各種方法投準。 如：單手、雙手、前拋、后拋、仍等等帶著問題，得出結論：哪種方法最容易得分2． 投準比賽：分4組，每組10人，5男5女，每人輪流3次，看哪組累計得分最多，多者為勝。（2次）第三階段：“穩(wěn)定情緒、恢復心身” （5分）學生成4隊做放松練習（瑜枷），配音樂，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結，對本課的練習效果進行評價，對學生的成績給予肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。一個籃球場 41個籃球 錄音機一臺 障礙物（標志桿）12個本課平均心率大概在 130—135次/分。練習密度為40％左右說課稿幼兒園 說課稿評價及建議篇四《斑羚飛渡》這篇課文的選材非常好，有以下特點：（1） 課文體現(xiàn)了時代的特點，具有現(xiàn)代意識。文章關注動物世界，也就是關注自然，關注人類本身，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和動物保護意識。（2） 課文適應初中學生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。教材與學生教學的總體設計要突出學生的主體地位。一堂課首先要考慮學生，“關注人”是新課程的核心理念，教學設計要“一切為了每一位學生的發(fā)展”。要仔細研究教學的對象，根據(jù)學生的身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的特點來進行教學設計。因為這篇課文屬于“關注動物世界”的學習單元，可引導學生樹立“保護野生動物”的意識，號召全社會都來愛護動物、保護動物。教學理念（1） 全面提高學生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確地運用祖國的語言，使他們具有實際需要的識字、寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，形成良好的個性、健全的人格，促使學生德、智、體、美的和諧發(fā)展。（2） 正確把握語文教育的特點。語文教學要充分體現(xiàn)語文學科的工具性和人文性的統(tǒng)一。（3） 積極倡導自主、合作、探究的學習方式。積極開展語文綜合性學習，培養(yǎng)學生主動探索、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。（4） 努力建設開放而有活力的語文課程。這篇課文可以拓寬學習面，開展“保護野生動物”的活動。學習可以充分運用現(xiàn)代科技手段輔助教學。教學目標教學目標的設計要根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值