幼兒園說課稿幼兒園說課稿中班(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的演示引導幼兒去發(fā)現(xiàn)陽光的奧秘，在幼兒發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，進入下一小環(huán)節(jié)。）記錄簡單的記錄表。教師出示記錄表：請你再用三棱鏡對著陽光看一看，看到什么顏色就在顏色下的格子里打√.幼兒自由運用三棱鏡觀察記錄。（這里我請幼兒記錄簡單的記錄表，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗，為下面記錄復雜的記錄表打下基礎。）反饋記錄表。請幼兒邊說邊展示自己的記錄表。小結。師：這是誰的顏色？共同小結：原來陽光不是無色的，它是多彩的。（這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過玩三棱鏡這一種材料，發(fā)現(xiàn)了陽光的多彩。幼兒通過操作記錄法，使這一問題在腦中變得更清晰，那陽光到底有哪些顏色呢？通過這一提問，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。）介紹材料，引發(fā)探究欲望。師：老師也準備了一些材料，讓我們一起來認識一下。師出示材料，并根據(jù)幼兒的回答在大記錄表上貼上材料圖片。認識記錄表。（1）、出示先前簡單的記錄表師：這張記錄表和剛才的有什么不一樣？（2）、師介紹記錄法。師：我們先選一種材料對著陽光看一看，再在這種材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的顏色。（3）、游戲：你說我指.（幼兒是具體形象思維，所以在這一下環(huán)節(jié)中，我利用前記錄表和新記錄表比較，讓他們通過直觀的對比，認識新記錄表。另外這一環(huán)節(jié)我利用游戲解決了分層次記錄這一難點，為下面的操作打好基礎。）自主探究活動。（1）、布置任務：a、每個人選其中的兩種材料玩一玩。b、填寫記錄表。（2）、幼兒自由分組活動。教師個別巡視。（3）、反饋活動結果。師：你用了什么材料？你看到了什么顏色？請幼兒上臺邊回答邊展示自己的記錄表。（請四位選擇不同材料的幼兒）同伴互相檢查記錄表。驗證展示記錄表。（在這一環(huán)節(jié)紅，我為幼兒提供了豐富的材料，但同時我又明確提出了要求：只能玩兩種材料，這是根據(jù)幼兒的實際情況出發(fā)的，一下子要求幼兒操作四種材料，違背了幼兒的操作水平，選兩種材料，不僅滿足了幼兒的操作需求，而且在選材料中，當兩個人發(fā)生碰撞，就需要協(xié)商解決，能力目標在這時得到了體現(xiàn)。同時，幼兒的操作水平具有個體差異性，教師的巡視指導兼顧了這些幼兒，保證了活動的順利實施。在反饋展示環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓幼兒自主回答展示記錄表，通過同伴間的體驗交流讓
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