基層思想政治教育改革中的ldquo10個(gè)為什么？rdquo(編輯修改稿)
2025-08-12 13:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。這是不是考核的考核，是不是檢驗(yàn)的檢驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)更高了，要求更嚴(yán)了。駐粵某摩步師的一些指導(dǎo)員認(rèn)為，用這把大尺子量教育效果，量出了政治教育的氣魄和份量，量出了政工干部崇高的職責(zé)和使命。為什么基層官兵積極主動(dòng)參與群眾性的自我教育活動(dòng)?xx防化團(tuán)和xx軍區(qū)邊防二團(tuán)是最早響應(yīng)軍區(qū)黨委號(hào)召開(kāi)展群眾性自我教育活動(dòng)的。軍區(qū)黨委提出這一教育思路，源于江主席關(guān)于“教育中要發(fā)揚(yáng)民主，采取啟發(fā)式、討論式的方法，發(fā)動(dòng)官兵參與教育”的指示精神。這兩個(gè)團(tuán)在上級(jí)宣傳部門(mén)的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開(kāi)展了“角色互換”，即打破過(guò)去一人講大家聽(tīng)、干部講戰(zhàn)士聽(tīng)的單一格局，讓普通戰(zhàn)士輪流上臺(tái)，變成官兵共同講，上下一起受教育；“人物訪談”，即把一些正反典型請(qǐng)出來(lái)，自己公開(kāi)亮思想，大家一起訪談，變一人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為大家共同的精神財(cái)富；“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，即把大家組織起來(lái)，讓?xiě)?zhàn)士自己給自己出題目，然后實(shí)事求是地說(shuō)出自己的想法和看法；“焦點(diǎn)辯論”，即把教育中一些有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)和似是而非的事情擺在桌面上來(lái)，讓大家在辯論中進(jìn)行思想碰撞和升華；“一事一議”，即選擇一件與教育內(nèi)容有關(guān)并有典型意義的事情，刊登在黑板報(bào)上，讓大家來(lái)寫(xiě)評(píng)議；“心得賞析”，即把干部戰(zhàn)士寫(xiě)得較好的心得體會(huì)拿出來(lái)公開(kāi)展覽，同時(shí)組織講評(píng)和分析；“新聞點(diǎn)評(píng)”，即把通過(guò)教育之后涌現(xiàn)出來(lái)的新典型新人物的事跡寫(xiě)成廣播稿，經(jīng)連隊(duì)小廣的連隊(duì)還結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了“說(shuō)句心里話”板報(bào)摘抄、“最佳親友來(lái)信”賞析、“熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查”等活動(dòng)。駐桂某集切軍警調(diào)連戰(zhàn)士xxx說(shuō)，以前一提教育，就以為是干部的事，反正干部說(shuō)什么，戰(zhàn)士就聽(tīng)什么，教育質(zhì)量怎么樣，似乎與我們無(wú)多大關(guān)系。現(xiàn)在開(kāi)展群眾性自我教育，就不一樣了，自覺(jué)和不自覺(jué)地都把自己擺了進(jìn)去，有了主人翁精神。駐xx某高炮團(tuán)二營(yíng)四連戰(zhàn)士xxx認(rèn)為，群眾性自我教育有一個(gè)好處，就是講民主，受啟發(fā)，在平等的氣氛中，戰(zhàn)士想聽(tīng)的理，能聽(tīng)到；戰(zhàn)士想說(shuō)的話，能說(shuō)出來(lái)；戰(zhàn)士想不通看不慣的事情，通過(guò)大家的集體智慧和幫助，能突然開(kāi)竅，走出困惑。某工兵團(tuán)戰(zhàn)士xx則認(rèn)為，群眾自我教育還有一個(gè)好處，就是形式新穎，方法靈活，加上活動(dòng)空間大，內(nèi)容有吸引力，所以大家感覺(jué)不是學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，而是一種精神上的享受。為什么基層官兵喜歡那些形象生動(dòng)的“通俗政治教材”?“雙百”調(diào)查的問(wèn)卷，分為a卷和b卷。 a卷請(qǐng)連隊(duì)指導(dǎo)員填寫(xiě)，b卷請(qǐng)連隊(duì)?wèi)?zhàn)士填寫(xiě)。在這兩份問(wèn)卷中，都有一個(gè)共同的題目：在近幾年上級(jí)下發(fā)的政治教材中，你認(rèn)為哪一類(lèi)最受歡迎?具體有哪些?我們抽看100份問(wèn)卷，結(jié)果80％的回答認(rèn)為是通俗政治教材最受歡迎。何謂通俗政治教材?在基層官兵眼里，就是那些講身邊人、身邊事和道理直白、故事性強(qiáng)、形象化的各級(jí)自編的政治教育參考教材。近年來(lái)，軍區(qū)編寫(xiě)出了8個(gè)系列共60種通俗政治教材并全部上網(wǎng)。目前，經(jīng)常擺在連隊(duì)指導(dǎo)員案頭和在士兵手中傳閱的通俗教材，多的有20多種，少的也有五、六種。其中，有軍區(qū)編寫(xiě)和錄制下發(fā)的《四個(gè)教育講課錄像》、《四個(gè)教育圖畫(huà)本》、《四個(gè)教育佳話集》、《新時(shí)期英雄戰(zhàn)士李向群》、《深圳特區(qū)精神文明好六連》、《死囚墮落的軌跡》、《法律知識(shí)小品》；有各軍級(jí)單位編寫(xiě)的《軍旅人生導(dǎo)航》、《輝煌軍旅》、《軍人思想道德通俗講話》、《金錢(qián)與人生》、《神圣的使命崇高的職責(zé)》、《扶貧司令彭楚政》、《見(jiàn)義勇為女戰(zhàn)士邱玲》，也有師、旅、團(tuán)自己鉛印的白皮本《我們身邊的雷鋒》、《英雄團(tuán)隊(duì)在前進(jìn)》、《戰(zhàn)士思想火花集》等，還有營(yíng)連自己打印成冊(cè)的《連隊(duì)新人新事》等。通俗政治教材為何受歡迎?指導(dǎo)員劉名才、張俊東、馮建民、張俊、沈磊認(rèn)為，主要是這些教材貼近生活，貼近基層，寫(xiě)的都是戰(zhàn)士熟悉的事，講的都是戰(zhàn)士明白的理。比如《新時(shí)期英雄戰(zhàn)士李向群》，它講的是戰(zhàn)士們熟悉的英雄戰(zhàn)士李向群的故事和成長(zhǎng)軌跡。我們?cè)谏细锩松^課時(shí)，組織干部戰(zhàn)士輪流讀這本書(shū)的內(nèi)容。人活著到底是為了什么?怎樣對(duì)待金錢(qián)、苦樂(lè)、名利?讀完書(shū)中的《學(xué)習(xí)李向群：10個(gè)怎么看，10個(gè)怎么辦》，大家從李向群的成長(zhǎng)軌跡中明白了基本的道理，比上幾堂課還管用。某團(tuán)老戰(zhàn)士吳海新說(shuō)，坦白地講，讓我坐下來(lái)讀那些理論性較強(qiáng)的書(shū)我讀不進(jìn)去，但《四個(gè)教育圖畫(huà)本》我一口氣讀完了。為啥?它有故事，有插圖，形象直觀，有趣味，有吸引力。一些新戰(zhàn)士也反映，這些書(shū)發(fā)下來(lái)后大家都搶著看，尤其是那些反映本師、本團(tuán)和本營(yíng)、本連英模事跡和光榮傳統(tǒng)的書(shū)，讀起來(lái)既感到親切，又感到自豪。為什么基層官兵要把教育眼光投向社會(huì)大舞臺(tái)?開(kāi)放的社會(huì)需要開(kāi)放的思維；封閉的教育走不進(jìn)遼闊的時(shí)代風(fēng)景線。這一點(diǎn)，對(duì)于軍區(qū)駐深圳、珠海、汕頭和海南四大特區(qū)的部隊(duì)來(lái)說(shuō)，感觸特別的深。近幾年來(lái)，駐四大特區(qū)部隊(duì)，先后在駐地建立了幾十個(gè)教育基地，以此來(lái)開(kāi)拓官兵的視野，吸取改革開(kāi)放中豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、文化營(yíng)養(yǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了官兵愛(ài)軍習(xí)武的積極性。駐深圳某團(tuán)的6名指導(dǎo)員在座談中說(shuō)，有的時(shí)候，在課堂中講一百遍大道理，不如讓?xiě)?zhàn)士們?cè)趯?shí)地走一回。比如，部隊(duì)組織“致富思源、富而思進(jìn)”教育，大家對(duì)致富思源認(rèn)識(shí)比較統(tǒng)一，這就是沒(méi)有鄧小平理論的指引，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有中國(guó)的改革開(kāi)放，
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