【文章內(nèi)容簡介】 的天堂的知識課前游戲反口令師：同學(xué)們上節(jié)課，巴金爺爺帶我們游覽了鳥的天堂，我們認(rèn)識了這株奇特、美麗的大榕樹（圖貼在黑板上），今天我們再次游覽鳥的天堂會看到怎樣的景象呢？師：請同學(xué)們快速瀏覽課文11至14自然段，用一句話概括這部分的內(nèi)容，并說說從中你感受到了什么？師：說說你的感受？概括的真精煉。板書：鳥多歡快（生：鳥很多、很歡……）學(xué)貴有思，擁有自己的獨(dú)特的思想見解，我們的學(xué)習(xí)才會更有價值。請同學(xué)們再仔細(xì)讀讀這部分，看看哪些語句帶給你這樣的感受，勾畫出來，深入體會體會。學(xué)生讀書、勾畫、交流。同學(xué)們自學(xué)的真認(rèn)真，那把自己的自學(xué)成果與小組同學(xué)交流交流。小組成員合作的真默契，老師都不忍心打擾，我們比一比那個小組匯報(bào)的出色。重點(diǎn)理解：熱鬧、到處……到處……、大的，小的，花的，黑的，有的……有的……有的……、應(yīng)接不暇，意思造句體會鳥多，鳥歡。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽?！睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）課件：七嘴八舌想象鳥兒的其他姿勢同學(xué)們發(fā)揮你的想象，鳥兒們還有哪些不同的姿態(tài)？生說教師貼在大榕樹上。師：配上歡快的音樂（百鳥朝鳳），課下我們可以把自己想象的小鳥畫出來貼到這株大榕樹上，讓這株大榕樹變得更加歡騰，熱鬧。不同大小，不同羽色，不同姿態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅壯觀的“百鳥圖”。這部分對鳥兒活動場景的描寫，屬于動態(tài)描寫。齊讀12，13兩個自然段，感受鳥兒們歡快熱鬧的動態(tài)美。想不想欣賞《眾鳥紛飛》的壯觀景象看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！教師追問從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，特定稱謂；第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感慨的味道。什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。生匯報(bào)：如當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民保護(hù)意識強(qiáng)。當(dāng)?shù)貧夂虺睗?，適合鳥類繁殖……榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)人與自然和諧相處的意識。）課件我行我秀大自然賦予了大榕樹旺盛的生命力，大榕樹成為了鳥的天堂。請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩或者環(huán)保宣傳標(biāo)語……學(xué)生分頭準(zhǔn)備，選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。匯報(bào)交流。師：同學(xué)們，生活處處藏有美，讓我們擁有美的同時，不要忘記精心地呵護(hù)美，去創(chuàng)造更多的美。這樣，人與自然才能夠和諧相依，我們賴以生存的地球才會成為每個生靈的天堂。必做題：運(yùn)用動靜結(jié)合的描寫方法仿寫《鳥的天堂》選做題：運(yùn)用動靜結(jié)合的方法寫一處你喜歡的風(fēng)景統(tǒng)編教材鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五認(rèn)識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。第一課時目標(biāo)：讀通課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知文章主要內(nèi)容。理清課文脈絡(luò)，初步體會作者兩次去“鳥的天堂”看到的不同。通過朗讀，想象，同作者一起感受第一次去“鳥的天堂”時的心情。板書：鳥的天堂學(xué)生齊讀題，再個別讀題。說說：你是帶著怎樣的心情讀這個課題的，為什么？（學(xué)生的回答可能是：帶著愉悅的心情讀課題。因?yàn)樘焯美锖苊?，小鳥生活在天堂里很幸福……）通過課前自學(xué)收獲，用自己的話簡單描述天堂的美或是小鳥的幸福生活。個別質(zhì)疑，相機(jī)引出下環(huán)節(jié)。讀了這個課題，你有什么疑問嗎？讀通課文，讀完后，針對疑惑同桌討論，能解決的問題同學(xué)間解決。建議由幾名同學(xué)讀課文，為什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，意見可以多樣。最后共同確定，因?yàn)樽髡邇纱稳チ恕傍B的天堂”，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。帶問題，聽朗讀。（1）同學(xué)讀的句子是否通順，每個字的字音是否標(biāo)準(zhǔn)。（2）作者兩次去“鳥的天堂”所見所聞有何不同？生字詞鞏固。針對問題，重點(diǎn)指導(dǎo)。如“枝干”“不可計(jì)數(shù)”“應(yīng)接不暇”“撥”等解決問題第一次：我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”──大榕樹。第二次：第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。第二課時目標(biāo)：體會作者動靜態(tài)的細(xì)膩描寫，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入氛圍上節(jié)課，我們知道了一個特別的地方——鳥的天堂。還知道了那里——有美麗的南國的樹，自由快樂的鳥。（學(xué)生自由回答）現(xiàn)在，讓我們一起去鳥的天堂看看，出發(fā)！學(xué)生齊讀課文第一部分。當(dāng)你出發(fā)了，坐上了船，你的感覺會是怎樣呢？個別談感受，有感情朗讀第一部分。引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地朗讀，創(chuàng)設(shè)一種平靜的氛圍。從文字中，明確出發(fā)的時間——傍晚，為下文做好鋪墊。我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。（一）、第一次來到“鳥的天堂”在美妙的樂曲中，我們第一次來到“鳥的天堂”。你看到了什么？想到了什么？帶著問題自由朗讀課文第二部分。學(xué)生反饋，教師相機(jī)板書：一株榕樹，這株榕樹怎么樣？劃出描寫榕樹的句子讀一讀，感受美，體會心情，說說自己此刻的心情。再想象小鳥如果在這樣的環(huán)境里，又會是怎樣的？（二）、第二次來到“鳥的天堂”快速朗讀有關(guān)自然段，說說小鳥在這里是怎樣生活的，從哪里可以感受到。研讀第十二自然段。作者描寫了怎樣的情景？（鳥兒的活動）指名朗讀第十三自然段，要求讀出群鳥紛飛的歡快情形。聯(lián)系文中句子，理解“應(yīng)接不暇”，并用這個詞說說話。感受寫作手法。作者為什么特別寫一只畫眉鳥？你能理解畫眉鳥的心情嗎？（從一群寫到一只，細(xì)致刻畫）師：巴金和朋友兩次與鳥的天堂相約相會，第一次是在黃昏，看到的是一棵靜悄悄的大榕樹。第二次是在早晨，看到了群鳥紛飛的熱鬧景象。下面，我們通過朗讀來展示他們看到的靜態(tài)之美和動態(tài)之美。女生朗讀78節(jié)，展示靜態(tài)的美；男生朗讀1213節(jié)，展示動態(tài)的美。（開始準(zhǔn)備）聽大家朗讀，真是一種美妙的享受！作者和朋友置身于鳥的天堂，感慨萬千。文中什么地方直接表達(dá)了作者的這種情感？生齊讀最后一句：昨天……鳥的天堂?。、僦笇?dǎo)讀好的確。②這句話集中表達(dá)了作者怎樣的情感？③討論引號的用法，理解大榕樹為什么能成為鳥的天堂。學(xué)到這里，對于鳥的天堂，大家肯定有很多話想說吧？想說些什么呢？請用簡單的幾句話來抒發(fā)自己此時此刻的情感吧。教師小結(jié)：請同學(xué)們把鳥的天堂那優(yōu)美動人的情景介紹給身邊的朋友。有機(jī)會，還可以親自到廣東新會市的鳥的天堂去走一走，看一看！統(tǒng)編教材鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，感受作者熱愛大自然，熱愛南國風(fēng)光的思想感情。了解靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。品讀重點(diǎn)詞句，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹的靜態(tài)美和眾鳥紛飛的動態(tài)美。了解靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。品讀重點(diǎn)詞句，體會作者的思想感情，感受榕樹的靜態(tài)美和鳥兒的動態(tài)美。了解靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。師查閱資料，制作課件，生通過圖書、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)鳥的天堂和大榕樹的資料，并預(yù)習(xí)課文，提出自己認(rèn)為值得研究的一兩