白鵝教學(xué)反思簡(jiǎn)短精練白鵝教學(xué)反思成功與不足(精選四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 11:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 刪去這個(gè)內(nèi)容。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)認(rèn)字沒(méi)什么難度，應(yīng)該提高要求改為聽(tīng)寫(xiě)，檢查學(xué)生掌握生字情況。二、在學(xué)習(xí)步態(tài)這部分，我分別讓學(xué)生演鴨子和白鵝的步態(tài)，讓學(xué)生演凈覺(jué)走路的步態(tài)，學(xué)生演得不到位，我又親自演了一回，這里為了節(jié)省時(shí)間，應(yīng)改為老師自己演凈角走路的步態(tài)，然后同時(shí)叫兩個(gè)學(xué)生演，一個(gè)演鴨的步態(tài)，一個(gè)演鵝的步態(tài)。第二句體現(xiàn)白鵝步態(tài)的句子“它常傲然地站著……咬你一口?！边@個(gè)句子我讓學(xué)生談感受，再品讀，直接改為品讀，學(xué)生在讀中理解就可以了。這里反語(yǔ)的用法，也要放手讓學(xué)生說(shuō)。三、在學(xué)完課文，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物特點(diǎn)同學(xué)猜是什么動(dòng)物，這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榭紤]到時(shí)間不夠充足，刪減了。進(jìn)行第二次試講，這次對(duì)學(xué)生的反饋我做了充分的估計(jì)，語(yǔ)言也簡(jiǎn)潔了，各個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好。這次時(shí)間剛剛好，在預(yù)設(shè)的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，聽(tīng)課老師給了較高的評(píng)價(jià)。但是對(duì)教學(xué)的細(xì)節(jié)處理方面，提了很好的建議，我對(duì)教案進(jìn)行了第二次修改：一、在教學(xué)叫聲部分，我讓學(xué)生找出最能突出叫聲嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥的句子，我讓學(xué)生說(shuō)感受，有的學(xué)生不知該怎么回答，這里不夠簡(jiǎn)潔流暢。直接改成把學(xué)生看成是白鵝，學(xué)生扮演角色對(duì)話，老師舉一個(gè)生活中的例子，這樣理解反語(yǔ)的用法就容易多了。二、在學(xué)生聯(lián)系上下文找出句子解釋“三眼一板”后，我直接引讀了兩遍，然后讓學(xué)生用自己的話解釋這個(gè)詞。改為引讀三次，前面加上導(dǎo)語(yǔ)引讀“早晨白鵝吃飯，它先吃……再……然后……”再換成中午、晚上，再讓學(xué)生說(shuō)白鵝吃飯有趣在從不改變順序，從不改變吃的東西，非?？贪濉＿@樣學(xué)生更準(zhǔn)確地理解了“三眼一板”。三、在學(xué)生通過(guò)讀感受了白鵝吃飯給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣后，我問(wèn)：作者喜歡白鵝嗎？難怪作者愿意像堂倌一樣，不厭其煩地侍候白鵝，你能把這些句子找出來(lái)讀讀嗎？改為白鵝吃飯需要作者像堂倌一樣侍候，真是“架子十足”，讓學(xué)生找出表現(xiàn)它“架子十足”的句子，說(shuō)說(shuō)從哪里體會(huì)到的。這樣更能讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)白鵝喜愛(ài)的感情，以及作者語(yǔ)言的特色。在這個(gè)創(chuàng)建精品課程的過(guò)程中，我收獲很大。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)有了精益求精的態(tài)度。刪減掉不重要的環(huán)節(jié)，節(jié)省出更多時(shí)間突破重難點(diǎn)，更明確了教學(xué)的設(shè)計(jì)要從教學(xué)目標(biāo)的角度進(jìn)行取舍。虛心聽(tīng)取聽(tīng)課老師的建議后，我明白了換了角度提問(wèn)題，做到用最簡(jiǎn)潔易懂的的語(yǔ)言提問(wèn)，巧用多種方法，學(xué)生對(duì)課文的理解可達(dá)到事半功倍的效果，這樣做不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面，也有進(jìn)步，比較到位，改變了以往知道朗讀的流于形式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面也長(zhǎng)進(jìn)不少，盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，避免過(guò)于生硬，讓學(xué)生很難接受和理解?？偠灾?，創(chuàng)建精品課程，真是教師成長(zhǎng)較快的一個(gè)好的平臺(tái)。白鵝教學(xué)反思簡(jiǎn)短精練 白鵝教學(xué)反思成功與不足篇三豐子愷先生的《白鵝》作品我很熟悉，今天帶著我的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)了一篇他筆下的文學(xué)作品《白鵝》。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn)，意蘊(yùn)更是深刻。文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。大量運(yùn)用了對(duì)比等手段從叫聲、步態(tài)、吃相中表現(xiàn)鵝的高傲。本
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