關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-12 11:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的開發(fā)與應(yīng)用 根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超) web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅) (二)課題的研究目標(biāo) 本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。 (三)預(yù)期成果形式 論文與專著 發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)》?！ ‰娔X軟件 開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫?！ ∪⒀芯糠椒ㄅc技術(shù)路線 (一)研究方法與步驟 本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價(jià)研究等方法。 對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法?！ τ趥€(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法?！ ￡P(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價(jià)研究方法?！ ⊙芯坎襟E如下： 2010年5月2010年8月，收集資料，建立模型 2010年9月2010年1月，開發(fā)軟件 2010年2月2010年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價(jià)修改 2011年9月2011年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié) (二)關(guān)鍵技術(shù) 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析?！ 【W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價(jià)模型的構(gòu)建。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理?！ ∷摹⒄n題研究價(jià)值 (一)創(chuàng)新點(diǎn) 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法?！ 〗⒒诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系。 開發(fā)出操作
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