【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，也可以寫成43=12，這里都表示4個(gè)3相加。）（7）請(qǐng)同學(xué)們將其余三道加法算式也改寫成乘法算式。（8）聽學(xué)生匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果。玩游戲。（1）同學(xué)們喜歡用小棒擺圖案嗎？現(xiàn)在我們就和圖中小朋友們一起擺一擺圖案，比比看誰(shuí)擺得又快又好！（2）出示例子。（3）說(shuō)一說(shuō)擺出了什么圖案？（4）要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒？a、組織學(xué)生交流（教學(xué)根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書）。b、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，將板書的算式進(jìn)行分類。c、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上面算式的加數(shù)有什么特點(diǎn)？（一邊加數(shù)相同，一邊加數(shù)不相同）（5）想一想：14+6=20能不能改寫成乘法算式？為什么？（不能改寫，只有加數(shù)相同才能改寫成乘法算式，因?yàn)檫@兩個(gè)加數(shù)不相同，所以不能寫成乘法算式。）三、鞏固練習(xí)。完成教材第46頁(yè)“做一做”。完成教材練習(xí)九第4題。試一試，你是最棒的。63讀作（ ），表示（ ）54讀作（ ），表示（ ）27讀作（ ），表示（ ）我最棒。（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（ ）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=203+3+3=934=12讀作：3乘4等于12。43=12讀作：4乘3等于12。乘法的初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六學(xué)習(xí)本小節(jié)后，對(duì)后面學(xué)習(xí)較難的9的乘法口訣打下了良好的基礎(chǔ)且對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力、推導(dǎo)能力有進(jìn)一步的幫助。學(xué)生能夠背誦4的乘法口訣，能夠掌握“讀作”“寫作”的不同要求并能夠理解每個(gè)乘式的含義。本節(jié)的內(nèi)容在教材中起著主導(dǎo)的地位，在此之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了5的乘法口訣，而在此后，又要學(xué)習(xí)更難的9的乘法口訣，所以這節(jié)既有承前的作用，又有了啟后的意義。使學(xué)生熟悉4乘法口訣，初步記住4的乘法口訣。初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。1使學(xué)生熟記4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)開火車，對(duì)口令背一背二三（） 五五（） 四五（ ） 三三（ ）二二（ ） 三四（） 三五（ ）二五（） 四四（ ）[設(shè)計(jì)意圖]鞏固2～3的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。填一填53=5=105=252=104=2015=5=155=20=255=30[設(shè)計(jì)意圖]用新穎的復(fù)習(xí)手段，來(lái)幫助學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)。算一算1）兩個(gè)因數(shù)都是5，它們的積是多少？2）擺一個(gè)需要根小棒，擺這樣的3個(gè)要多少呢？[設(shè)計(jì)意圖]用文字或直觀圖形讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。二、列式計(jì)算a、2乘3得幾？b、3個(gè)4是多少？c、5個(gè)3的積是多少？d、兩個(gè)因數(shù)都是4，積是多少？e 、一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？[設(shè)計(jì)意圖]此練習(xí)是為鞏固乘法名稱及表示的意義。三、課堂練習(xí)四、課堂小結(jié)乘法的初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。會(huì)口述乘法算式所表示的意思。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。課件學(xué)案導(dǎo)案一、智慧總動(dòng)員（觀察課件）你能看圖寫算式嗎？①圖1一共有多少梨？（2+2+2+2或4+4）②圖2一共有多少太陽(yáng)？（3+3+3+3+3+3或6+6+6）③圖3一共有多少星星？（4+4+4+4+4或5+5+5+5）觀察黑板上的算式你發(fā)現(xiàn)什么？（如：4個(gè)2相加和有2個(gè)4相加是一樣的；6個(gè)3相加和3個(gè)6相加是一樣的。）如果我說(shuō)5個(gè)2相加的和是多少？你會(huì)想到哪個(gè)算式？老師報(bào)算式你能算一算嗎？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？（如：10個(gè)5相加；20個(gè)2相加等。）報(bào)100個(gè)50相加？（學(xué)生可能面露難色）二、智慧大闖關(guān)（一）我是智慧星自學(xué)45頁(yè)做一做上面的內(nèi)容。①你自學(xué)到了什么知識(shí)？（乘號(hào)、乘法算式的`讀法和寫法）②你還有什么疑問(wèn)。請(qǐng)將黑板上的一些連加算式改寫乘乘法算式并說(shuō)一說(shuō)：①他們的加數(shù)有什么特點(diǎn)？有幾個(gè)相同的加數(shù)相加？②體會(huì)像上面一樣由幾個(gè)相同加數(shù)相加及“求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和”可以用乘法計(jì)算。（ab或ba）③說(shuō)一說(shuō)所列乘法算式的意義。（二）智慧小能手（課件出示）以所擺的小傘、三角形和五角星為例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法，體會(huì)乘法的基本意義。①試著用乘法算式36=18或63=18算一算所擺的三角形用了多少小棒。②讀出所列乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)它所表示的意義及：6個(gè)3相加等于1③用乘法算式103=30或310=10算一算所擺五角星用了多少小棒。④在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)所列乘法算式的意義：3個(gè)10相加等于老師今天帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)看！板書算式報(bào)算式，表?yè)P(yáng)寫3個(gè)10，2個(gè)20等相加的。這樣寫下去些到什么時(shí)候??？有沒(méi)有其他的方法計(jì)算呢？揭示用乘法。根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況引導(dǎo)認(rèn)識(shí)乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法算式的寫法和讀法，了解乘法的基本意義。引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式算出所擺三角形和五角星用的小棒，進(jìn)一步體會(huì)乘法的基本意義。檢測(cè)案三、智慧大比拼用最簡(jiǎn)便的方法算出一共有多少同學(xué)？（見(jiàn)課件）做一做（見(jiàn)書的46頁(yè)）課堂小結(jié)四、智慧大盤點(diǎn)同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你最大的收獲是什么？你在這節(jié)課中舉了幾次手？在今后的學(xué)習(xí)中你準(zhǔn)備怎樣做？乘法的初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八暖暖的陽(yáng)光灑滿青青的草原，許多小動(dòng)物正在草原上快樂(lè)的玩耍。想不想去看看？要看到有哪些小動(dòng)物可不容易。會(huì)遇到很多麻煩的，有信心嗎？看，問(wèn)題來(lái)了。大門為什么打不開呢？原來(lái)這里面藏著秘密，請(qǐng)你找找算式中加數(shù)特別的有哪些？“5＋5＋5，4＋4＋4＋4，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加數(shù)都是一樣的。師：瞧！小動(dòng)物們正在活動(dòng)呢！圖中你能找出這樣的算式子嗎？板書：2+2+2=6也就是3個(gè)2誰(shuí)來(lái)用學(xué)具擺一擺板書：3+3+3+3=12 4個(gè)3誰(shuí)來(lái)用學(xué)具擺一擺師：你真了不起！那這幅圖呢？找找看？生：是4個(gè)2，列式是2＋2+2+2＝8。師：求4個(gè)2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法來(lái)計(jì)算。（板書：乘法）師：聽說(shuō)過(guò)乘法嗎？你是從哪里聽說(shuō)的？生1：姐姐告訴的生2：媽媽告訴的師：以前都是聽別人說(shuō)的，今天我們自己也知道乘法了。師：剛才的4個(gè)2相加，可以寫成乘法算式：42=8 24=8師：這個(gè)，像什么？生1：像拼音字母生2：像錯(cuò)號(hào)叉師：在上學(xué)里我們把它叫做“乘號(hào)”。（板書：乘號(hào)）師：乘法像我們以前學(xué)過(guò)的加法和減法一樣，也有表示乘法的符號(hào)，乘法算式各部分也有自己的名稱，請(qǐng)大家猜一猜在乘法中各部分的名稱。讀作（生集體讀一遍）師：加法算出來(lái)的得數(shù)叫？（和）減法算出來(lái)的得數(shù)叫?(差)那今天的乘法算出來(lái)的得數(shù)叫？（積）師：幾個(gè)2相加，我們以前用加法，現(xiàn)在可以用乘法。（生再讀24 42）生活真奇妙，算幾只小動(dòng)物，我們就認(rèn)識(shí)了乘法，接下來(lái)還有什么發(fā)現(xiàn)呢?下面我們繼續(xù)在草原上看看還有什么發(fā)現(xiàn)。有好多雞在找吃的，來(lái)口算一下看有多少只雞。小朋友要一口氣說(shuō)完，深吸一口氣準(zhǔn)備好，開始！生：3＋3＋2＋3＋3……（有的學(xué)生漸漸地不說(shuō)了，有的叫了起來(lái)，還有的學(xué)生憋住氣在繼續(xù)說(shuō)，臉漲得通紅，終于也停了下來(lái)。老師的手也寫軟了）師：你們感覺(jué)求100個(gè)3用加法算，算式寫起來(lái)怎樣？生1：要寫很長(zhǎng)時(shí)間，要寫很長(zhǎng)的算式，黑板不夠?qū)?。?：太麻煩了。生3：可以用我們剛學(xué)的乘法，寫成1003或3100，快多了！師：這里5個(gè)3,8個(gè)3,100個(gè)3可以用乘法也可以用加法？你覺(jué)得怎么樣？生1：用加法太麻煩生2：乘法簡(jiǎn)單寫的快。師：幾個(gè)幾，可以用加法也可以用乘法，但用乘法比較簡(jiǎn)單。課中活動(dòng)——拍手游戲。先讓學(xué)生聽老師拍手，說(shuō)出是幾個(gè)幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，（強(qiáng)調(diào)：拍的時(shí)候要注意什么？中間要停頓一下）其余同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；最后讓同桌游戲。練習(xí)2列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡(jiǎn)便？師：小猴子排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們來(lái)了，你覺(jué)得是幾個(gè)幾？你是怎么看出來(lái)的？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答顯示并列式）生1：我是橫著看的，每排有5個(gè)花片，5＋5＋5＝15，是3個(gè)5。生2：我是豎著看的，每排有3個(gè)花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5個(gè)3。師：同樣多的猴子，觀察角度不一樣，算式就不一樣。師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么？（齊答：乘法）乘法是怎么來(lái)的？師：是加法變出來(lái)的，什么樣的加法可以變成乘法？復(fù)習(xí)引入的算式，體會(huì)相同加數(shù)連加的意義。師：學(xué)習(xí)乘法以后，每個(gè)小朋友都會(huì)多一雙眼睛乘法眼睛，先把眼睛閉上，用一雙乘法眼睛，然后想一想生活中哪里有乘法現(xiàn)象？師：太棒了，你眼已經(jīng)具備乘法的眼睛了。，小朋友們又多了一雙乘法的眼睛，你可以告訴老師，還有你的爸爸媽媽，你現(xiàn)在自己知道乘法了。好，整理好自己的文具，下課。乘法的初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九加法算式：4+4+4+4+4+4+4+4=32乘法算式：4ⅹ8或8ⅹ4練習(xí)(九)第一，第三題八、板書：相同加數(shù)相加用乘法表示比較簡(jiǎn)便3+3+3+3+3=15（人)5個(gè)3相加3ⅹ5=15（人）或5ⅹ3=15(人）6+6+6+6=244個(gè)6相加4x6=24（人)或6x4=24(人）2+2+2+2+2+2+2=14（人)7個(gè)2相加7x2=14（人）或2x7=14(人）讀作：2乘7等于14讀作：7乘2等于14乘法的初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè).通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫乘法算式。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察、操作、比較、合作、交流等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。感受生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和信心。初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式。小棒擺成的小傘圖，三角形圖，星星圖，花邊圖，小屋和樹的圖片一、激趣引入師生談話，通